tag:blogger.com,1999:blog-8997016040555535922024-03-18T03:33:00.898+02:00Під знаком “ψ”: науково-освітній проєктМИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.comBlogger36125tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-59682271414788837912024-03-09T23:13:00.002+02:002024-03-09T23:56:06.902+02:00Сторітелінг: мистецтво створювати і розповідати історії<p> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYTfLA_FriT0l_V6OeKJ9b90ePnf9FZ2dujZ2HEy1lICeWFeX6XN7lbjQhwhQf7W2czG9jpNH3UtL8Qazo8dLd98bwXi3dnwQKmTfebCgFqsNLegFu29DnVdBunL8m1mSREEsQo3EPKWF9l5U61HvYg9KC4ppGjarAG4gTTgZuRJc37CCJhjn1jNbgM7Y/s750/story-telling.jpg" style="clear: left; display: inline; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="332" data-original-width="750" height="283" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYTfLA_FriT0l_V6OeKJ9b90ePnf9FZ2dujZ2HEy1lICeWFeX6XN7lbjQhwhQf7W2czG9jpNH3UtL8Qazo8dLd98bwXi3dnwQKmTfebCgFqsNLegFu29DnVdBunL8m1mSREEsQo3EPKWF9l5U61HvYg9KC4ppGjarAG4gTTgZuRJc37CCJhjn1jNbgM7Y/w640-h283/story-telling.jpg" width="640" /></a><br /><br /></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Зараз мистецтво
складання або розповідання казкових історій називають модним терміном
іншомовного походження <i>«сторітелінг»</i> (англ. «storytelling» від «story» –
історія, «telling» – розповідати). Під історіями можуть розумітися казки,
притчі, міфи, розповіді про реальних чи вигаданих героїв та події, навіть
анекдоти. Основою їх створення є подібності і аналогії, які метафорично
втілюються в сюжеті історій. Звичайно, створення казки не можна цілковито
ототожнювати зі сторітелінгом, у якому більше уваги приділяється участі автора
як героя історії в різноманітних ситуаціях, виконанні певних функцій. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Сторітелінг – сучасний
інструмент, який через захоплюючу розповідь, тобто, донесення до аудиторії
певної інформації шляхом розповідання зворушливих, смішних або повчальних
історій з реальними або вигаданими дійовими особами дозволяє не тільки
оптимально передати інформацію слухачам, а й мотивувати їх на певні вчинки,
отримати максимально високі результати, спонукати до бажаних дій. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Вперше метод
сторітелінгу був успішно впроваджений американським менеджером Девідом
Армстронгом в корпоративному управлінні компанії «Armstrong Global Holdings». У
1992 році концептуальне бачення методу він виклав у книзі «Управління за
допомогою історій: новий метод лідерства», започаткувавши вживання терміну
«storytelling» (Armstrong D. Managing by Storying Around: A New Method of
Leadership, 1992). Згодом з’являється
книга Анетт Сіммонс «Сторітелінг. Як використовувати силу історій» (1998). У
цій книзі – чимало історій з бізнесу, де авторка розповідає про те, як
«працюють» історії, як вони допомагають завоювати довіру читача та розбирає
кілька типів історій, які можна адаптувати до різних обставин та аудиторій. Відтоді
сторітелінг почали використовувати керівники найуспішніших у світі компаній,
які включили вміння розповідати історії в набір ключових інструментів лідерства
й запровадили спеціальну посаду корпоративного оповідача.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">У процесі розроблення
методу сторітелінгу його засновники звернулися до поширеного психологічного
фактору: історії є найбільш виразними, захопливими і цікавими, вони легше
асоціюються з особистим досвідом, на відміну від логічних доказів і розлогих
міркувань. Їх легше запам’ятати, їм надається більше значення і, як наслідок, –
вони мають на поведінку аудиторії потужний вплив.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Зараз сторітелінг
активно використовується з метою налагодження ефективної комунікації в
управлінні та бізнесі, рекламі та просуванні бренду, журналістиці та коучингу.
Для спеціалістів допомагаючих професій робота з історіями (терапевтичними
казками, притчами, метафорами) відкриває нові можливості та форми
психологічного супроводу та допомоги клієнтам. В консультативно-психологічній
практиці використання «сторіс» може забезпечувати виконання різних функцій: <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>психоедукаційної</i>
(роз’яснення та засвоєння інформації);<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>діагностичної</i>
(виявлення активних життєвих стратегій);<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>порівняльної</i>
(аналіз власного досвіду і успішного досвіду інших людей); <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>мотиваційної</i>
(можливість надихнути до «нових» дій);<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>пошукової</i>
(знайти оптимальну стратегію реакції та поведінки), <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">∙ <i>формуючої та
трансформуючої</i> (розвинути або змінити усталені конструкти, концепції або
погляди) та ін. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: georgia; text-indent: 14.2pt;">Технологія сторітелінгу,
як різновид казкотворення,</span><span style="font-family: georgia; mso-spacerun: yes; text-indent: 14.2pt;"> </span><span style="font-family: georgia; text-indent: 14.2pt;">активно
використовується в дошкільній та початковій освіті. У психолого-педагогічній
роботі з дітьми та підлітками найчастіше використовують наступні види
сторітелінга:</span><span style="font-family: georgia; mso-spacerun: yes; text-indent: 14.2pt;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>культурний</i> –
розповідає про цінності, моральність та вірування; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>соціальний</i> – розповідь
людей один про одного (можна розповідати дітям історії з життя відомих людей,
що може стати для них прикладом для побудови свого життя);<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>міфи, легенди</i> –
вони відображають культуру й нагадують нам, чого в житті слід уникати аби бути
щасливим;<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>незрозумілий (jump
story)</i> – всі полюбляють слухати історії про містичних істот,
привидів, НЛО, жахливих людей, коли неочікуваний кінець змушує
підстрибнути на стільці від страху (такі історії допомагають подолати власні
страхи перед невідомим);<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>сімейний</i> –
сімейні легенди зберігають історію наших пращурів, передаються з покоління в
покоління та мають повчальний характер; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>дружній</i> – ці
історії об’єднують друзів, оскільки вони згадують про певний досвід, який вони
пережили разом;<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><i>особистий</i> – особисті історії говорять
про власний досвід і переживання, допомагають краще зрозуміти себе і почати
розвиватися. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">У педагогічній практиці
сторітелінг може виконувати найрізноманітніші функції:<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>інформативну </i>–
одну з основних, адже кожна історія дає слухачеві інформацію, повідомляє про
певну подію тощо; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">∙ <i>пізнавальну</i> –
за допомогою сторітелінгу слухачі пізнають особливості явищ, встановлюють
причинно-наслідкові зв</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">ʼ</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">язки</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">∙ </span><i><span lang="UK" style="line-height: 115%;">асоціатив</span></i><i><span lang="UK" style="line-height: 115%;">ну</span></i><span lang="UK" style="line-height: 115%;"> – історії
викликають асоціації одного явища з іншим, саме ця функція допомагає
співвіднести історію з навчальним матеріалом, поєднати їх в одне ціле; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>емотивну</i> –
сторітелінг – це майже завжди емоційна розповідь, з одного боку, він передає
настроєвий стан оповідача, з іншого – має на меті викликати певні емоції у
слухачів; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>експресивну</i> –
будь-яка історія певною мірою відтворює внутрішній світ оповідача; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>естетичну</i> –
репрезентує красу рідної мови, багатий словниковий запас мовця; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>розважальну </i>– у
будь-якому разі розповідь історії відступає вбік від строго теоретичного
викладу матеріалу, слугує певною розрядкою на занятті, а іноді навіть може
викликати сміх. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Водночас сторітелінг
можна назвати частиною ораторського мистецтва, адже це – не лише вміння
створювати хороші історії, а й вміння гарно розповідати власні новотвори.
Використання цієї техніки майже завжди пов</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">ʼ</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">язане з умінням говорити
на публіку, перед аудиторією, логічно, послідовно та грамотно викладати свої
думки. Досвід творчої діяльності під час сторітелінгу допомагає дотримуватися
норм спілкування, збагачувати словниковий запас, формувати належний рівень
мовленнєвого розвитку, вміти контактувати зі співрозмовником, зчитувати
невербальну комунікацію, а відтак – формувати ораторську впевненість.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Як стверджують
дослідники і психологи-практики, що використовують сторітелінг у своїй роботі,
варто дотримуватися певних правил застосування цієї технології: саме від цього
залежатиме ефективність історії: у сюжеті має бути присутнім типовий
представник цільової аудиторії, проблеми, згадані в розповіді, мають бути
суголосними реальним життєвим обставинам слухачів, а персонажу (головному
герою) історії притаманні більш виражені порівняно з пересічною людиною
особистісні якості (свого роду гіперболізовані моральні чесноти) – кмітливість,
мотивованість, цілеспрямованість, мужність, стресостійкість тощо. Сюжет історії
повинен мати стрімкий розвиток: саме так вдається заінтригувати слухачів і
викликати у них відповідний емоційний настрій.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Правила створення
історій включають декілька загальних рекомендацій, що є спільними для всіх
вікових груп слухачів і для досягнення різноманітних цілей – навчальних,
виховних, розвивальних, мотиваційних тощо.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">По-перше, історія в
сторітелінгу – це мандри у внутрішньому світі героя, важливий не сюжет сам по
собі, а те, як події впливають на героя. Ефект сторітелінг матиме тоді, коли
оповідає про розв’язання внутрішньої проблеми героя або про те, як він не в
силах з цією проблемою впоратися. Сюжет є лише зовнішньою оболонкою провідної
внутрішньої пригоди.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">По-друге, потрібна
особлива увага до деталей: у сторітелінгу не має місця для абстрактних понять,
завжди потрібна конкретика, щоб клієнтові легше було зорієнтуватися в тих
поведінкових стратегіях, які обирає герой історії, і «приміряти» їх на себе, на
свої стратегії виходу з проблем, тобто будь-яка подія повинна бути пропущена
крізь призму досвіду героя.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">По-третє, в історії для
сторітелінгу обов’язково має бути наявним конфлікт, а мета розповіді повинна
відчуватися вже на самому початку. Це може бути конфлікт між реальністю і
уявленнями героя про цю реальність, між справжніми й оманливими устремліннями
героя, конфлікт між ним і його оточенням. Таким чином, мета історії –
розв’язання наявного конфлікту. Часто саме в цьому моменті розповіді світогляд
героя змінюється і слухачі історії разом із героєм дивляться на світ новим
поглядом. Герой історії має подолати проблеми і перешкоди, які спочатку
сприймалися як нездоланні.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">По-четверте, в історії
повинен бути зв’язок між всіма її змісто- і формотворчими елементами: кожна
подія, учинок, опис поставатимуть у причинно-наслідковій взаємозалежності. У
будь-якому зв’язному тексті адекватна людина шукатиме ланцюжок причин і
наслідків, тому в сторітелінгу один елемент має «випливати» з іншого, якщо
цього слухач не відчуватиме, то може не повірити в історію взагалі.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">В основі будь якої
історії знаходиться сюжет. До базових сюжетів, можна віднести наступні: <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: georgia; text-indent: 14.2pt;">∙ </span><i style="font-family: georgia; text-indent: 14.2pt;">«із грязі у князі»</i><span style="font-family: georgia; text-indent: 14.2pt;">
(раптовий успіх, завдяки власним зусиллям або за збігом обставин – «Попелюшка»,
«Принц та жебрак»);</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>«пригода» або
«квест»</i> (подорож задля досягнення надмети – «Іліада», «Божественна комедія»);<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>«подорож та
повернення»</i> (отримання нового досвіду в неочікуваній ситуації і повернення
до звичних умов – «Одіссея», «Мандри Гулівера» <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>«комедія»</i>
(подолання непорозуміння задля перемоги – «Сон літньої ночі»); <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>«трагедія»</i>
(повне фіаско та справедлива відплата – «Макбет», «Ромео і Джульєттта»); <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>«відродження»</i>
(відновлення після тривалого занепаду – «Красуня та чудовисько); <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ <i>«перемога над
монстром»</i> (повна перемога і отримання винагороди – міфи про Геракла,
«Дракула»).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Сюжетні лінії дають
чітке розуміння про мету і основну ідею історії. Однак, для написання будь яких
історій (казок), у тому числі і психотерапевтичних, варто керуватися
алгоритмами сторітелінгу. Так, американський письменник Дональд Міллер, автор
методики <i>«StoryBrand»</i> запропонував свій 7-кроковий алгоритм написання історій (адаптація
Дем’янчук Ю., 2021</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">)</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">:<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSzKu7cmO1KsM1p2zig3PwcjN2SWoOwDttpi7IZIlunyHfeOnB-clBvrV-h4GASbecgBs0eLGeXvJwigpG89ATYpnv5SfYQeCNLCFi88n01x0AX7zSDP_RLUdgkdA83Z1V2tBqV3UOGCjzGFSecyN_RtNTYGKGbXDpLSSOg8w0LsIle9QwR_DGoF9iEnw/s838/%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center; text-indent: 0px;"><span style="font-size: medium;"><img border="0" data-original-height="710" data-original-width="838" height="339" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSzKu7cmO1KsM1p2zig3PwcjN2SWoOwDttpi7IZIlunyHfeOnB-clBvrV-h4GASbecgBs0eLGeXvJwigpG89ATYpnv5SfYQeCNLCFi88n01x0AX7zSDP_RLUdgkdA83Z1V2tBqV3UOGCjzGFSecyN_RtNTYGKGbXDpLSSOg8w0LsIle9QwR_DGoF9iEnw/w400-h339/%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96.jpg" width="400" /></span></a></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Назва історії<o:p></o:p></span></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">1. <i>Вибір героя. </i>(Жив
собі…)<i><o:p></o:p></i></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Хто був би героєм
історії? Чого б він хотів?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">2. <i>Опис проблеми.</i>
(Одного разу…)<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Що трапилося? Що герой
почуває у зв’язку з цим?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="line-height: 115%;">3. Зустріч з
помічниками. </span></i><span lang="UK" style="line-height: 115%;">(Раптом…)<i><o:p></o:p></i></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Кого зустрів герой? Яку
йому запропонували допомогу? <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">4. <i>Складання плану</i>.
<i>(І вирішили…)</i> <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Що вирішили робити?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">5. Готовність до дій. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Як швидко герой починає
діяти? Що відчуває?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">6. <i>Аналіз втрат і здобутків.</i><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Що втрачає герой у
випадку невдачі? Чого досягає у випадку успіху? <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">7. <i>Результат і
усвідомлення досвіду.</i><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Що цінного отримує герой
по завершенню подорожі? Як змінюється герой і його життя? Які плани на
майбутнє?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Такий алгоритм дозволяє
одночасно реалізувати і декілька консультативних задач. По-перше, прояснити
проблему клієнта, що чітко відображається у темі і назві історії. По-друге,
проаналізувати наявні життєві сценарії і стратегії поведінки клієнта у різних
життєвих ситуаціях. По-третє, актуалізувати особистісні ресурси для швидкого та
ефективного вирішення запиту.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Найбільш популярні
сюжети історій для сторітелінгу, які можна використовувати, змінюючи основну
лінію згідно з різними психолого-педагогічними завданнями:<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙ «<i>Перемога над
монстром».</i> Сюжет: головний герой – ціль – зустріч з дуже сильним монстром –
боротьба та перемога – досягнення цілі. Використовується для додаткової
мотивації для навчання (в початкових класах).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙<i> «Перемога». </i>Сюжет
класичний: головний герой – ціль – перепони на шляху до цілі – подолання
проблеми – результат. Цей сюжет можна використати для мотивації, пояснення
процесів або явищ, вибору способів вирішення певних проблем чи задач.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙<i> «Попелюшка».</i>
Сюжет: головний герой – незвична ситуація – поява проблем (або ворогів) –
втручання чарівного помічника – щасливе вирішення ситуації. Такий сюжет підійде
для мотиваційних промов, пояснення або порівняння процесів та явищ, опису
еволюційних змін, вибору варіанту розв’язання проблем та задач.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙<i> «День бабака».</i>
Сюжет: головний герой – ціль – дії героя та повернення до початкової точки –
вибір правильної стратегії дій – досягнення мети. Вчителі використовують такий
сюжет тоді, коли потрібно провести роботу над помилками.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">∙<i> «Квест».</i> Сюжет:
головний герой – ціль – зміна кількох локацій та вирішення в кожній з них
певних задач – почергове досягнення міні-результатів – тріумф. Цей сюжет
доцільно використати там, де необхідне моделювання проблемних ситуацій,
розв’язання аналітичних задач, закріплення набутих навичок та вмінь.</span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/08/blog-post.html" target="_blank">Махній М.М. Казкотворчі технології у психолого-педагогічній практиці. Чернігів: Десна Поліграф, 2023. 224 с.</a></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; text-indent: 14.2pt;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/08/blog-post.html" target="_blank">ДО ЗМІСТУ ПОСІБНИКА</a></span></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-49511167390285435492023-11-04T08:28:00.003+02:002023-11-04T14:55:01.958+02:00ПРОЄКТИВНА КАЗКА: ПСИХОДІАГНОСТИЧНІ МОЖЛИВОСТІ<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF6Net-2kiskTy73y2cg1zUJTAoyIMnz_csbHGd113i80nVLMH1mjVTC4hpjfPNTZXbd2a7sRcUOxnuTw4gJ-POmuyTj0ATC0oyfDRUBY6GKgpgqAsS2drKpP9tw6EmVLgvn1LwBpuBPOal7yPqnpyZ6SJqg1ISl3LnsBYoaVoOq2f-AAldIjdCEMgHyk/s1920/fairy-tale-black-an.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1920" data-original-width="1640" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF6Net-2kiskTy73y2cg1zUJTAoyIMnz_csbHGd113i80nVLMH1mjVTC4hpjfPNTZXbd2a7sRcUOxnuTw4gJ-POmuyTj0ATC0oyfDRUBY6GKgpgqAsS2drKpP9tw6EmVLgvn1LwBpuBPOal7yPqnpyZ6SJqg1ISl3LnsBYoaVoOq2f-AAldIjdCEMgHyk/w547-h640/fairy-tale-black-an.jpg" width="547" /></a></div><p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">В основі роботи з казкою
лежить психологічний <i>механізм проєкції</i>, який полягає в тому, що в дитини
з’являється можливість спроєктувати свої власні почуття, бажання, потреби на
казкового героя. Проєктивні методи дають можливість поглянути на світ очима
обстежуваного, який, реагуючи на заданий казковий сюжет, здійснює ідентифікацію
і власне проєкцію, тобто наділяє власними думками, почуттями, переживаннями
продукти своєї діяльності, залишаючи на них індивідуальність особистості. Це
дає змогу досліднику відтворити більш цілісну картину внутрішнього світу
досліджуваного, його суб’єктивних переживань, думок, очікувань, що є підґрунтям
для здійснення комплексної роботи у наданні психологічної допомоги. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">У класичному
психоаналізі сновидіння, уява, фантазія, творчі імпульси розглядались як
самовираження несвідомих потреб і мотивів особистості. Саме ідея фантазії
найбільше вплинула на створення проєктивного підходу в психоаналізі, оскільки
розумілась як компенсація незадоволених бажань та їх ілюзорне здійснення,
забезпечувала катарсичний ефект завдяки об’єктивації нездійснених бажань у
творчій діяльності. Тобто, проєкція – це не що інше, як процес і результат
усвідомлення і породження значень, які полягають у свідомому і несвідомому
перенесенні суб’єктом власних якостей або станів на зовнішні об’єкти. Саме
такий зміст терміну «проєкція» лежить в основі діагностично-корекційної роботи
за допомогою проєктивних малюнків і казок (Махній М., 2021). <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Метод проєктивної казки
одним з перших у 1970-х роках використав американський дитячий психотерапевт Річард
Гарднер: він пропонував дітям складати казки експромтом. Ця технологія та її
модифікації знайшли широке застосування у вирішенні завдань саморозкриття,
зміцнення взаємовідносин, формуванні цінностей та інших психологічних
феноменів. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">З метою діагностики та
корекції поведінки дитини Р. Гарднер розробив ігрову методику <i>«обопільної
розповіді».</i> Спочатку він знайомив дитину з умовами майбутньої гри:<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ оповідання має бути
захоплюючим та пригодницьким;<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ не можна переказувати
те, що дитина бачила по телевізору, чула по радіо, або те, що з нею колись
сталося насправді;<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ у розповіді повинні
бути початок, середина та кінець;<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ у ній має бути певне
повчання. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Після дитячої розповіді психолог
переказує придуману історію, при цьому зберігає сюжет, дійових осіб, але
вплітає в неї доречні адаптивні способи емоційного і поведінкового реагування,
які були відсутні в розповіді дитини. Також може застосовуватися техніка <i>«перехресного
казкотворення»</i>, коли психолог і клієнт підхоплюють один у одного образи,
розвивають їх далі, вводять нових персонажів тощо. Спільна діяльність дорослого
і дитини щодо складання казки має значні можливості в розвитку творчості дітей,
формує їх художній смак, активізує потребу в самостійному та неординарному
мисленні, збагачує внутрішній світ, розвиває творчу уяву (Гарднер Р., 2002).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Особисто створені казки –
це суб’єктивно новий продукт творчості автора (дорослого чи дитини, у їхній
спільній взаємодії), що по-новому характеризує створюваний ним образ. Її
змістова сутність розкривається у процесі спільної діяльності дорослого і
дитини, спрямованої на творення казки, розроблення нових казкових сюжетів,
визначення характерних персонажів, побудову композиції. За допомогою авторської
казки дитина навчається пізнавати навколишній світ, розрізняючи добро і зло,
будувати стосунки з іншими, адже у процесі казкотворчості поєднується вільна
авторська фантазія й повсякденне буття людей.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span style="line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span lang="UK">У практиці казкоаналізу значне
місце займають проєктивні методики, оскільки в них одночасно представлені і
образ, і ставлення до світу, і особистий досвід переживання, де цілісне
сприйняття «внутрішнього світу» людини дозволяє розкрити зміст її ресурсів
творчого потенціалу.</span></span></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEG6FQMRyDWNyEYQmyNyMHvPfJreq0Ikom7Cp9qDh2eB2dy9kwXDuUVaHdD6cFVyOG-OXBHsuvmoVJrE6rH620KoN5ARAGp2dWgugTo_j2iLmt_yJLuzNbD4LEyZ4WTOJ7tbgdvJfY20clkvXXqqNgpmAZJ_ZZkKy8TKgJdLyanfQqxCmPJiPTU_oZTm4/s1173/Kazka_obl_311x208_300ekz%20(1).jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1173" data-original-width="837" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEG6FQMRyDWNyEYQmyNyMHvPfJreq0Ikom7Cp9qDh2eB2dy9kwXDuUVaHdD6cFVyOG-OXBHsuvmoVJrE6rH620KoN5ARAGp2dWgugTo_j2iLmt_yJLuzNbD4LEyZ4WTOJ7tbgdvJfY20clkvXXqqNgpmAZJ_ZZkKy8TKgJdLyanfQqxCmPJiPTU_oZTm4/w456-h640/Kazka_obl_311x208_300ekz%20(1).jpg" width="456" /></a></div><br /><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/08/blog-post.html" style="font-family: inherit; font-size: large; text-indent: 14.2pt;" target="_blank">Представлені у посібнику</a><span style="font-family: inherit; font-size: large; text-indent: 14.2pt;"> проєктивні адитивні методики з використанням прийомів
завершення розповіді, казки, історії або ситуації дозволяють діагностувати
особистісні та міжособистісні особливості дітей різних вікових категорій:</span></p><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><b><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/10/blog-post_28.html" target="_blank">∙ </a></b><i><b><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/10/blog-post_28.html" target="_blank">«Чарівний світ»</a></b> </i>(проєктивне
казкове інтерв</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">ю для визначення значущих потреб, переживань і проблем
дитини);<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><b>∙ </b><i><b>«Казки Луїзи Дюсс»</b> </i>(оцінка
модальності емоційних реакцій дітей через ідентифікацію їх з героями певних
казок);<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><b><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/10/blog-post_15.html" target="_blank">∙ <i>«Мій дракон»</i></a></b>
(проєкція усталених моделей мислення і поведінки особистості у подоланні
життєвих труднощів);<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><b>∙ <i>«Казка про
фіолетове кошеня»</i></b> (виявлення рівня толерантності до інаковості через
контекст авторської казки);<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><b>∙ <i>«Казка про гроші»</i></b>
(аналіз особливостей пізнання економічних цінностей в системі особистої
власності);<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><b>∙ <i>«Карта казкової
країни»</i></b> (визначення особистісного образу цілі та шляхів її досягнення);<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><b>∙<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><i>«Майбутній король»</i></b> (оцінка схильності
особистості до маніпуляцій для досягнення власних цілей);<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><b>∙ <i>«Казка про своє
життя»</i></b> (метафоричне зображення історії власного життя, де персонажі не
належать до світу людей);<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><b>∙ <i>«Історія в шести
частинах»</i></b> (аналіз особистісних ресурсів та прогностика стратегій поведінки
в складних життєвих ситуаціях).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Для психологічної
діагностики дитини також важливе використання символічних малюнків на казкову
тематику. Процес малювання казкових персонажів має релаксуючий вплив на дитину,
звільняючи її від напруження, що відкриває можливі варіанти розв’язання емоційно
навантажених життєвих ситуацій.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Ілюстрування проєктивної
казки прямолінійно не виражає важливих аспектів психіки дитини. Воно може лише
формувати уявлення про логічні взаємозв’язки між окремими блоками інформації,
користуючись символами, які не потребують предметної завершеності, цілісності
образу і виступають у формі натяку, вказівки на щось. Останнє залишає простір
для встановлення взаємозв’язків у процесі інтерпретації, що узгоджується з
феноменом багатозначності окремих символів.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;"><b><i>Літературні джерела</i></b></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Гарднер Р. Психотерапия детских проблем. СПб.: Речь,
2002. 416с.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK"></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2021/05/blog-post.html" target="_blank">Махній М.М. Проєктивний психологічний інструментарій для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Чернігів: Десна Поліграф,2021. 320 с.</a><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/08/blog-post.html" target="_blank">Махній М.М. Казкотворчі технології у психолого-педагогічній практиці. Чернігів: Десна Поліграф, 2023. 224 с</a>.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/08/blog-post.html" target="_blank">ДО ЗМІСТУ ПОСІБНИКА</a></span></span></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-6625994251243021762023-10-28T18:51:00.003+03:002023-10-28T19:06:46.291+03:00Методика «Чарівний світ»<p> <br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitTbFi3qpfxmgW0zMkjoGH4GzeYhsdAyotIlY7TrK7lBwebiZES3RO2SD8XpufOuYs0lHreyI2XURB2ig1TeYl_Lc7EKV-dQv3p6nhndeAGo9Bmq94Lr1kFLszOgomi7_rgyeEt7tWJAXr7eU6Nh8NrXpU-gF9RdagTLRtizbCiRCV_nfkEPxGAjcbIXg/s495/%D1%87%D0%B0%D1%80.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="495" data-original-width="460" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitTbFi3qpfxmgW0zMkjoGH4GzeYhsdAyotIlY7TrK7lBwebiZES3RO2SD8XpufOuYs0lHreyI2XURB2ig1TeYl_Lc7EKV-dQv3p6nhndeAGo9Bmq94Lr1kFLszOgomi7_rgyeEt7tWJAXr7eU6Nh8NrXpU-gF9RdagTLRtizbCiRCV_nfkEPxGAjcbIXg/s16000/%D1%87%D0%B0%D1%80.jpg" /></a></div><br /><p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Методика «Чарівний світ»
являє собою проєктивне напівстандартизоване інтерв</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">ю для
вивчення значущих потреб, переживань і проблем дитини </span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">(</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Шванцара Й.,
1978). <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Віковий діапазон
досліджуваних: діти 7-12 років.</span></i><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Методика застосовується
з метою знайомства з дитиною та визначення кола її проблем. В інтерв</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">ю
пропонується ідентифікувати себе з всемогутнім чарівником, який може зробити
все, що захоче, в чарівній країні і в нашому реальному світі: перетворитися на
будь-яку істоту, на будь-яку тварину, стати маленьким або дорослим. В процесі
інтерв</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">ю ідентифікація зі всемогутнім чарівником слабшає, а в
кінці психолог виводить клієнта з ролі чарівника.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Проєктивне казкове
інтерв</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">ю є ефективним методом для встановлення контакту з
дитиною, дозволяючи пережити в ігровій бесіді багато значущих для неї моментів.
Після кожної відповіді слід запитати, чому вона зробила б ту чи іншу справу,
перетворилась би на когось тощо. Ці пояснення є основою для змістовної
інтерпретації результатів.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Обстеження проводиться
наодинці з дитиною. Відповіді на запитання інтерв</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">ю потрібно
записувати дослівно. Використовувати диктофон не рекомендується, оскільки це
може створити напруження при спілкуванні, викликати скутість дитини,
відволікати її від змісту бесіди. У свою чергу, емоційний контакт з дитиною в
процесі інтерв</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">ю необхідний для переходу до наступного етапу
діагностичної роботи або до психокорекції.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><b><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><i style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Зміст інтерв</span></i><i style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">’</span></i><i style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">ю</span></i></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span><span style="text-indent: 14.2pt;">– Чи подобаються тобі
казки? Маленькі діти зазвичай люблять казки. Ти, звичайно, вже не маленький,
але, сподіваюся, тобі сподобається ця казкова гра. Уяви собі, що в тебе
з’явилася чарівна ракета, яка перенесла тебе у казкову країну. Там все казкове:
і люди, і тварини, і ти теж… Адже ти можеш собі таке уявити?</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">1. А тепер скажи мені,
ким би ти хотів бути в цій казковій країні? А чому ти хочеш бути …? А ким би ти
не хотів бути в казковій країні? Чому?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Ми ще на хвилинку
затримаємося в казковій країні. Тепер уяви собі, що ти чарівник (фея): ти дуже
сильний, за допомогою чар ти можеш зробити все, що забажаєш. Ти можеш
створювати, змінювати, знімати закляття, або зробити так, щоб що-небудь зовсім
зникло.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">2. Так скажи мені,
чарівник, що б ти зробив? А навіщо? А чому?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Ти все ще чарівник
(фея). Ти сідаєш в ракету та повертаєшся назад, в звичний для нас світ. Перш за
все давай зайдемо до твоєї домівки </span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">–</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;"> уяви собі це якомога детальніше.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">3. Тепер ти у себе
вдома. Ти </span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">–</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;"> всемогутній чарівник, що б ти зробив? А чому? А навіщо? А
що б ти зробив для тата, для мами, для сестри (брата), бабусі, дідуся? Навіщо?
Чому?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">4. Тепер чарівник
потрапляє до школи. У твоїх силах щось створити, змінити, знищити, зробити так,
як ти хочеш.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">5. Ось тепер ти в школі.
Що б ти зробив? А чому? А навіщо, для чого? А для вчителів? Для чого? А для
однокласників? Навіщо? Чому?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">6. Що б ти начарував для
дітей? Для чого? Чому?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">7. Ледь не забули про
тебе! Що б ти зробив для себе? Чому? Що б ти змінив або зовсім знищив? Для
чого? Чому?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">8. Ну, а для мене, чарівник,
що б ти зробив? Чому? Дякую тобі, ти – справжнісінький чарівник!<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">9. Якби ти став
чарівником, ти міг би набути будь-якого вигляду, перетворився б на кого
завгодно або будь-що. Хочеш?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">10. Скажи, на що або на
кого ти хотів би перетворитися? Чому? А на кого ти ні за що не хотів би
перетворитися? Чому?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">11. Ти можеш
перетворитися на будь-яку тварину. Якою б твариною ти хотів би стати? Чому? <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">12. А якою твариною ти
не хотів би бути? Чому? Ти відмінно впорався із завданням.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">13. Ти </span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">–</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;"> чарівник, у
тебе величезна влада і безліч можливостей, ти можеш вибрати одну з трьох
можливостей:<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ стати маленькою
дитиною;<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ стати дорослим;<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ залишитися таким як є.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">14. Скажи, ким ти хочеш
бути – маленькою дитиною, дорослим або таким, як зараз? Чому? Навіщо?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">А чому ти не хочеш стати
... (1-й не вибраний варіант)?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">А чому ... (2-й не
вибраний варіант)?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">15. А тепер скажи, чи
хотів би ти стати дівчинкою (хлопчиком)? Чому?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Ти відмінно впорався із
роллю чарівника. Але кожна гра закінчується, і наша теж. І тепер ти вже не
чарівник, а (ім</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">я, прізвище дитини).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">16. Чи тобі подобається
твоє ім</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">я? (Не подобається? Чому?) А прізвище? (Не подобається?
Чому?) Чи хотів би ти, щоб тебе звали по-іншому? Чому? Як тебе звуть батьки,
друзі, однокласники?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">17. Ти досить кмітливий
(кмітлива). Давай ось що спробуємо, але це вже не буде казковою грою. Уяви, що
можуть здійснитися усі твої найзаповітніші бажання. Нехай це будуть твої
потаємні бажання. Однак, кожна гра має свої правила, і наша гра їх має: ти можеш
вибрати лише три бажання.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Перше бажання – …; </span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Друге
бажання – …; </span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Третє бажання – ….<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">А чому саме перше,
друге, третє?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Дуже добре. А тепер
подумай над наступним:<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">18.Чого найбільше
бояться діти? Чому?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">19. Що завдає їм
найбільшого болю?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">20.Що їх найбільше засмучує?
Чому?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">21. Що є причиною
найбільшої радості у дітей? Чому?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Ти справжній молодець!
Наша гра закінчилася. Вона тобі сподобалася? Що тобі сподобалося найбільше в
грі?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><b><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span><i style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Інтерпретація</span></i></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Інтерпретація даних
значною мірою базується на відповідях клієнта (молодшого школяра, підлітка) на
запитання «Чому?», «Навіщо?», оскільки тоді клієнти говорять про свої потреби,
значущі переживання. Найбільш важливими для інтерпретації є відповіді на
запитання «Чому?». Мотиви вибору різноманітні, мають особистий характер,
обумовлюються позицією дитини. Саме особистісні показники є корисними для
діагностичних висновків.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Змістовний аналіз
відповідей дозволяє поглибити уявлення про переживання клієнта і про реальну
життєву ситуацію, яка є актуальною для нього. Невербальні сигнали також дають
багато інформації для психолога-практика. За їх допомогою можна відзначити
емоції клієнта, суб</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">єктивну значимість проблем, про які він згадує. Нарешті
цікаві результати дає формальний аналіз висловлювань: їх змістовність, розлогість,
лексична та граматична побудова можуть підтвердити або піддати сумнівам
висновки, що формуються в процесі інтерпретації результатів.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">В цілому, інтерпретуючи
результати, слід враховувати, що ідентифікація клієнта з чарівником задана
інструкцією і, отже, є усвідомленою, внаслідок чого його висловлювання можуть
мати тенденції до соціально схвалюваних відповідей, тобто прагненню показати
себе в кращому світлі.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><b><i><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Літературні джерела</span></i></b></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/08/blog-post.html" target="_blank">Махній М. М. Казкотворчі технології у психолого-педагогічній практиці. Чернігів: Десна Поліграф, 2023.</a> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: medium;">Шванцара Й. Диагностика психического развития. Прага:
Авиценум, 1978.</span><span style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></span></span></p><br /><p></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-72019513203986189492023-10-15T12:46:00.001+03:002023-10-15T12:46:13.302+03:00Методика «Мій дракон»<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK5mmQ8X7nM77TLf1GtYUp9MhVyPuLuiKVcD2T5cMKy6eCjm9RVtuVQx8GSU6e9FEZj_4JhZz-tQVvoUrz7oL8SmWBHfILelWXEtP84YAigeERCft0eJaBscIWfZ5uiwmBwVi9vK-50UeByZwqyjv4PndNjK_eeOK2ExvkSYm_jhEnXZvc5oXaqP0z2Jw/s618/gr1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="618" data-original-width="497" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK5mmQ8X7nM77TLf1GtYUp9MhVyPuLuiKVcD2T5cMKy6eCjm9RVtuVQx8GSU6e9FEZj_4JhZz-tQVvoUrz7oL8SmWBHfILelWXEtP84YAigeERCft0eJaBscIWfZ5uiwmBwVi9vK-50UeByZwqyjv4PndNjK_eeOK2ExvkSYm_jhEnXZvc5oXaqP0z2Jw/s16000/gr1.jpg" /></a></div><br /><p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Проєктивна методика «Мій
дракон» орієнтована на вивчення особливостей поведінки підлітків у проблемній
соціально-психологічній ситуації, визначення власних сильних і слабких
особистісних сторін, які допомагають або заважають у спілкуванні і в успішній
адаптації в соціумі (Федорчук В., 2014; Цветкова С., 2015). <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><b>Віковий діапазон
досліджуваних:</b> </span></i><span lang="UK" style="line-height: 115%;">підлітки від 10 років і
старше.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Дітям пропонується
уявити собі дракона, як символ життєвої проблеми і скласти про нього казку.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Загальновідомим є те, що
дракон – це збірна назва, яка об’єднує ряд фантастичних істот, в основному
змієподібних, великих розмірів, часто з додаванням ознак інших тварин. Образи
драконів фігурують у міфах і легендах різних народів, ним широко послуговуються
у жанрі фентезі, використовують у гороскопах та астрології. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Легенди й міфи про
драконів знані практично в усіх народів світу. У казках особливими ознаками
дракона є здатність літати, наявність декількох голів або хвостів, вогненне
дихання та розум.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">У різних культурах
ставлення до драконів і характеристики їх відрізняються. У традиції країн
Далекого Сходу дракони здебільшого зображуються із приязню, як добрі
покровителі людей. У народних китайських казках та легендах дракон – це символ
сили, величі, а ієрогліф дракона, як і раніше, означає розум, силу, енергію,
здібності, цільну натуру та в цьому значенні застосовується як емблема всіх
зазначених понять.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Західній традиції
властиве зображення драконів злими істотами. У слов’ян, зокрема й українців,
дракона зазвичай називають змієм (Змій Горинич, або Чудо-Юдо). В українських
народних казках виділяють такі мотиви про змія: викрадення змієм дівчини, яка є
сестрою головного героя («Котигорошко», «Три підземні царства»); захист джерела
або ж криниці змієм та обмін води на жертву («Кожум’яка»); змій-спокусник
(«Звірине молоко»); викрадення змієм небесного світила («Іван Фат Фрумос»).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">З ким тільки не бився
Змій Горинич: і з Кирилом Кожум’якою та Добринею Микитичем біля київських
пагорбів, і з лицарями «Круглого столу» на пагорбах британських островів, з
іншими казковими героями. Та в кожному випадку змій асоціювався з підступністю,
лестощами і вмінням спокушати простий люд. Особливу небезпеку він являв для
жінок, вступаючи з ними в зв’язок. Недарма саме подобу змія прибирає сатана,
спокушаючи Єву.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Популяризація образу
дракона останнім часом значно змінила його, хоча міфологічні риси в дещо іншому
вигляді часто просочуються до образу, це – величезний лускатий ящір з
перетинчастими крилами, чотирма лапами, що закінчуються страшними кігтями,
довгим хвостом з гострим охвістям, довгою шиєю, зубастою пащею і головою з
рогами. Такий дракон наділений магією, видихає полум’я, або що-небудь інше,
здатний літати, накопичує скарби та являє собою загрозу для оточення, в першу
чергу для людей. Часто класичні дракони наділені великою мудрістю або
підступністю. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">У новітній фантастичній
літературі дракон як істота вищого рівня наділений багатьма здібностями:
вогненним або іншим диханням, різного роду магією, здатністю перетворюватися на
людину та інших істот, телепатією. Автори наукової фантастики здійснили
десакрализацію образу дракона. Колишній статус носія Абсолютного Зла був
замінений на статус друга людини або, іноді навіть домашньої тварини.
Слов’янський дракон – триголовий Змій Горинич – уникнув долі бути нерозумним
мисливцем, у сучасних художніх творах до нього ставляться як до добродушного,
хоч і не дуже розумного помічника богатиря.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Більшість драконів
сучасної літератури – це фантастичні істоти, які часто кардинально
відрізняються від міфологічних. Хоча стереотипне уявлення про дракона у
фантастиці йде від казок і міфів, воно не відповідає йому безпосередньо, а
переосмислюється. Сучасні літературні дракони можуть уособлювати собою весь
спектр людських емоцій, ролей та рис характеру, від позитивного до негативного,
та здебільшого найпопулярніші та найпоширеніші образи літературних драконів
являють собою не тільки зовнішнє зло, але й зло в людях – жадібність, злість,
насильство, зраду. Дракон символізує собою випробування, яке потрібно пройти,
щоб отримати скарб. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Битва з драконом – це
містерія ініціації з символікою тимчасової смерті та відродження. Один з
найбільш поширених класичних літературних сюжетів – битва з драконом: герой,
завдяки своїй відвазі, перемагає дракона, заволодіває його скарбами або звільняє
полонену принцесу. Цей сюжет розповідає про двоїсту природу людини, про
внутрішній конфлікт між світлом і темрявою, про сили несвідомого, які можуть
бути використані для досягнення як творчих, так і руйнівних цілей.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Багато хто з
письменників не просто використовує драконів як дублерів для людей або домашніх
тварин, але перероблює різні теми старих традицій, наповнюючи їх сучасним
значенням, зображуючи людей і драконів, які допомагають один одному рости і
навчатися. Досить часто автори зображують у своїх творах драконів у ролі
таємних друзів підлітка, яку раніше у фольклорі виконували чарівники та добрі
феї – допомагати дорослішати героям та змінювати своє життя. Можливо, ці таємні
друзі – дракони – привабливі тим, що підлітки в пошуках себе коливаються між
магічним світом дитинства, прийняттям мирських реалій дорослого життя та опором
буденщині. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Відносини з драконами в
дитячій фантастичній літературі можуть також символізувати труднощі та
хвилювання боротьби зі змінами в собі, коли підлітки, маючи невеликий контроль
над собою, експериментують з небезпечними таємницями та стикаються з новими
проблемами поодинці. Психічний зв’язок між дитиною і драконом демонструє
зростаючі здібності підлітка розвивати свої індивідуальні таланти, щоб бути
більш незалежним, та виховний момент, щоб навчитися любити, приймати любов,
втративши близьких за межами безпечного кола сім’ї та шкільного середовища.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Деякі автори пов’язують
з драконами сфери психіки дитини, які дорослі не можуть приручити та
контролювати. Ці сучасні письменники досить сміливі, щоб визнати, що дракони
знаходяться всередині нас, що діти і молоді люди можуть багато чому навчитися
за межами сім’ї і школи, що діти мають своє власне життя, в якому вони можуть
навчатися у таємного друга-дракона. На думку цих письменників, дракони
допомагають людині зібрати свої внутрішні сили, успішно протистояти
нав’язуваному контролю, негативному психологічному програмуванню і позбутися
від тиску людей, що завдають душевного болю (Братаніч О., 2011).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><b><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><o:p><span style="font-size: medium;"> </span></o:p></span><i style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: medium;">Інструкція</span></span></i></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span><span lang="UK" style="line-height: 115%; text-indent: 14.2pt;">– Усі ми читали казки,
легенди про сміливого воїна, який вбиває дракона або Змія Горинича. Пам</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%; text-indent: 14.2pt;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%; text-indent: 14.2pt;">ятаєте, як
було страшно, коли богатир відрубував у дракона одну голову, а на її</span><span lang="UK" style="line-height: 115%; text-indent: 14.2pt;"> </span><span lang="UK" style="line-height: 115%; text-indent: 14.2pt;">місці
відразу виростала інша? І, здавалося, цьому не буде кінця. Дракон (Змій</span><span lang="UK" style="line-height: 115%; text-indent: 14.2pt;"> </span><span lang="UK" style="line-height: 115%; text-indent: 14.2pt;">Горинич) здавався
непереможним, але в результаті різних зусиль раптом виявлялося,</span><span lang="UK" style="line-height: 115%; text-indent: 14.2pt;"> </span><span lang="UK" style="line-height: 115%; text-indent: 14.2pt;">що дракон
обезголовлений, переможений.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">У кожного є «свій
дракон» – це наші слабкі сторони, недоліки, що заважають нам жити, але до яких
ми звикаємо.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Майже кожний зважувався
«вбити свого дракона». Але потім виявлялося, що ця справа довга і важка, що на
місці однієї «відрубаної голови», якось непомітно з’являється інша, потім
друга, третя. І ми привчаємося жити із своїм «драконом», хоча згодом він усе
більше і більше псує і наше життя, і життя наших близьких і оточуючих. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Тому краще воювати з
«драконом», поки він ще малий і доки у вас самого ще досить сил. Найголовніше –
пам</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">ятати, що кількість голів у нього не безмежна і його
можна перемогти.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Намалюйте свого
«дракона» і дайте йому назву в цілому і кожній його голові окремо.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Після виконання завдання
придумайте історію або казку про те, як ви переможете своїх «драконів». Історія
може бути зображена у вигляді коміксу, подана як розповідь або сценарій фільму.
<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">На написання казкової
історії дається 10-20 хвилин. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><b>Обговорення та
інтерпретація</b><o:p></o:p></span></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span style="text-indent: 14.2pt;">Після прослуховування
казки,</span><span style="text-indent: 14.2pt;"> </span><span style="text-indent: 14.2pt;">поставте уточнювальні запитання:</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ Що проявилося в цих
історіях? <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ Звідки взявся твій
дракон?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ Скільки йому років? <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ Чим небезпечний
дракон?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ У чому його сила?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ Чого дракон боїться?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ Що необхідно для того,
щоб його перемогти?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ Як проходила битва? <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ Що необхідно для того,
щоб його перемогти?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">∙ Яким чином ти його
переможеш? (Тут важливо саме «яким чином», а не «якщо»: в такий спосіб ми
підкріплюємо віру дитини в успіх).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Отже, залежно від
відповідей, психолог може або підкреслити, що в нього є всі шанси перемогти
дракона і подумати про те, що буде підтримувати його у вірі в себе, або
обговорити, які додаткові навички, знання допоможуть йому подолати дракона і
досягти поставленої мети.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Чи може ця казка
допомогти реально «перемогти свого дракона» і в чому? Чи замислювався
хто-небудь над тим, що дійсно можна зробити зі своїми слабкими сторонами? При
бажанні дитина може розповісти про це. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Аналіз казки дозволяє
зорієнтуватися наскільки важко підлітком переживаються проблеми, чи багато їх у
нього, чи пов</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">язані вони з родиною або соціальним оточенням; дізнатися
про ступінь готовності до вирішення проблем та можливі сценарії й стратегії їх
вирішення. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Аналізуючи малюнок в
цілому, варто звернути увагу на його загальний розмір, яку площу аркуша займає
зображення самого дракона. Це може вказувати на те, наскільки важко
сприймається дитиною проблемна ситуація. Характер зображення – дитячий,
несерйозний, агресивний, полохливий, стривожений – вказує на особливості
ставлення до життєвих труднощів.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Аналіз відповідей на
питання: «Звідки взявся ваш дракон?» показує, що найбільш типові відповіді
можна розділити на кілька груп. Відповіді «він народився разом зі мною», «з
яйця», «мамо, тато подарували», «із гнізда» можуть вказувати на те, що проблема
виникла у ранньому дитинстві: провина, страхи, установки, очікування батьків
тощо можуть бути причиною багатьох проблем особистісного зростання дитини. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Відповіді «зустрів на
вулиці», «знайшов у лісі», «він на мене напав у провулку» тощо сигналізують про
те, що дитина має проблеми у спілкуванні з оточуючими людьми, прийнятті його в
соціумі, переживає конфліктні ситуації з однолітками. Відповіді «з іншого
світу», «з інших країн», «взяв у друга» та інші можуть вказувати на те, що
проблема не своя, а чужа, але дитина її сприймає як свою власну.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Відповіді на запитання:
«Скільки років твоєму дракону? Як давно він у тебе?», можуть вказувати на час,
коли відбулася психотравмуюча ситуація, конфлікт, хвороба, ситуації сімейної
кризи тощо. Так практика засвідчує, що підлітки досить точно визначають подію,
пов</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">язану з числом, яке вони неусвідомлено вказали як</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;"> </span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">вік дракона
(у випадку, якщо вік дракона вказується меншим за вік автора казки).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Як правило, підлітки,
особливо дівчатка, не дуже хочуть позбавлятися дракона, вони його щадять навіть
тоді, коли дракон починає заважати та придушувати господаря. Тоді вони його
просто ховають, закривають у клітці, здають у зоопарк, але існувати він не
перестає, навіть якщо він і не заважає, проте вимагає додаткового догляду. Лише
невелика частина дітей одразу вирішують його прогнати, вбити, знищити.
Приручення, приборкування чи одомашнювання<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>свого дракона означає, що проблему підліток обернув собі на користь, як
захисний механізм, який дозволяє зменшити силу переживань.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">У ході бесіди підліток
може розповісти про причини страху, який може бути пов’язаний з попереднім
негативним досвідом розв’язання проблеми або відсутності підтримки. Така
інформація допоможе педагогам краще зрозуміти, в якому напрямі краще зосередити
максимум зусиль.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Практика застосування
проєктивної діагностичної методики «Мій дракон» показує, що вона може бути
методом початкової оцінки наявності усталених моделей мислення та поведінки
особистості, спрямованих на подолання життєвих труднощів.</span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;"><i><b>Літературні джерела</b></i></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Братаніч О. Трансформація образу дракона в літературі
різних епох як символ переосмислення взаємодії тваринного та людського. <i>Сучасні
літературні студії.</i> 2011.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/08/blog-post.html" target="_blank">Махній М. М. Казкотворчі технології у психолого-педагогічній практиці. – Чернігів: Десна Поліграф, 2023. – 224 с.</a> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK"></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Федорчук В.М. Тренінг особистісного зростання: навчальний
посібник. К.: Центр учбової літератури, 2014. 250 с.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK"></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"> <span lang="UK">Цветкова С.Л. Изучение
копинг-поведения подростков и взрослых с помощью проектного метода «Мой
дракон». <i>Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. </i>2015.
№ 12.</span></span></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-21917435497870731982023-10-09T22:23:00.000+03:002023-10-09T22:23:42.327+03:00Методика «Історія в шести частинах»<p></p><div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj50XS2aPwMIQLRkziJdVytTEM662fMFpfAT9KyEWEd4dkHD0g_46lMLJlCv_8xi4X85-8lDiJyUCNaCTQoKdPUITEWm5b49ukMaGtquQgf4y0b5Swb5yZ7GyJmskz4d4krSi9PYrZ2HEM_KnI3KxXkNaBLWuafpeJwBq-14DYgYGEHmyrd2jclIxrHy-s/s564/h3.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="447" data-original-width="564" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj50XS2aPwMIQLRkziJdVytTEM662fMFpfAT9KyEWEd4dkHD0g_46lMLJlCv_8xi4X85-8lDiJyUCNaCTQoKdPUITEWm5b49ukMaGtquQgf4y0b5Swb5yZ7GyJmskz4d4krSi9PYrZ2HEM_KnI3KxXkNaBLWuafpeJwBq-14DYgYGEHmyrd2jclIxrHy-s/s16000/h3.jpg" /></a></div><p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Проєктивну техніку
роботи з ресурсами особистості <i>«Six Part Story-Making»</i> запропонував
ізраїльський психолог, фахівець з профілактики психотравм Мулі Лахад. Вчений
тривалий час досліджував способи поведінки людей у стресогенних ситуаціях. Він
встановив, що у кожної людини є своя власна унікальна комбінація ресурсів
боротьби з несприятливими обставинами. Такі висновки стали основою <i>«BASIC Ph
Model» </i>– моделі, що ґрунтується на визнанні здатності особистості
протистояти катастрофам, зберігати своє психічне здоров’я у будь-яких
екстремальних ситуаціях (Lahad М. Story-making in assessment method for coping
with stress: Six-piece story-making and BASIC Ph, 2013). <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Дана техніка
використовується фахівцями як інтегративна модель роботи з історіями людей, які
пережили негативний досвід (адаптація Гавриловська К., Дем’янчук, Ю.,
2020).<i><o:p></o:p></i></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Віковий діапазон:</span></i><span lang="UK" style="line-height: 115%;"> старші підлітки і дорослі.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Мета:</span></i><span lang="UK" style="line-height: 115%;"> проаналізувати систему ресурсів, які дозволять
визначитися з можливими стратегіями поведінки у складних життєвих ситуаціях.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Інвентар:</span></i><span lang="UK" style="line-height: 115%;"> аркуш паперу формату А4, олівці або фарби і пензлик.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Час: 10-20 хвилин<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Інструкція:<o:p></o:p></span></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Розділіть листок на 6
рівних частин і у кожній частині виконайте наступні завдання у вигляді малюнку:<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">1. Оберіть головну
дійову особу вашої казкової історії і місце, де вона проживатиме і намалюйте.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">2. Намалюйте символічно
завдання або місію, яку виконує (має виконати) ваш персонаж.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">3. Намалюйте можливих
помічників вашого головного героя.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">4. Окресліть перешкоду,
яка може стояти на шляху реалізації героєм його завдання чи місії.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">5. Покажіть як герой
долає перешкоди, які виникають на шляху.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">6. Розкажіть, що
відбувається далі і чим завершується історія.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Почергово об’єднайте
зображення 6 частин у єдину історію.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">1. вибір героя і місця
проживання, <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">2. формулювання
завдання-місії, <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">3. вибір помічників, <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">4. визначення перешкод, <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">5. опис стратегій їх
подолання, <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">6. аналіз результатів. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Визначте сильні сторони
головного героя, які дозволили йому зберігати емоційну рівновагу в складних
ситуаціях та досягти бажаної мети.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Контент-аналіз</span></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Новостворена історія
метафорично демонструє те, як клієнт зазвичай сприймає світ або реагує на
нього. Вона сприяє пошуку ресурсів для самовідновлення людини, що постраждала
внаслідок травматичних подій, допомагає віднайти форми надання психологічної
допомоги.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Психолог у співбесіді з
досліджуваним співвідносить кожен елемент історії з основними параметрами
моделі BASIC P</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">h</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">, які стосуються життєвих ресурсів: <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">B (Beliefs and Values); <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">А (Affects and
Emotions); <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">S (Social Relations); <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">I (Imagination and
Creativity); <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">C (Cognition and
Thought); <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Ph (Physiological
Resources and Activities).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Модель BASIC Ph містить
шість основних параметрів, що складають ядро індивідуального стилю поведінки
під час перебування у несприятливих обставинах (кожна літера в назві моделі означає
якийсь ресурс). <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">1. <i>Belief (віра):</i>
філософія життя, вірування та моральні цінності.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Цей спосіб подолання кризи базується на вірі
(в Бога, в людей, в диво чи в самого/саму себе, у свою місію). Це система
переконань, цінностей та смислів,<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>потреба в самореалізації та самовираженні. Вірування можуть бути не
тільки релігійні, але й політичні тощо.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Важливий сам факт наявності віри. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">2. <i>Affect (афект):</i>
почуття, емоції.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Афективна стратегія
проявляється через емоції: плач, сміх, розмову з кимось про свої переживання.
Цей спосіб подолання кризи вимагає, насамперед, виявлення різних почуттів та їх
ідентифікацію. Далі слідує спроба висловити розпізнані почуття прийнятними для
людини способами: словесно, письмово (в оповіданні чи в листі); без слів – в
танці, малюнку, в музиці, в драмі. Можна записувати в щоденник свої почуття чи
малювати їх.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">3. <i>Social (соціум):</i>
приналежність, родина, друзі.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Даному
способу подолання кризи властиве прагнення до спілкування. Можна звертатися за
підтримкою до сім</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">ї, друзів чи психологів. Можна допомагати іншим
постраждалим, занурюватися у волонтерську роботу. Тобто, важлива соціальна
включеність: прагнення бути серед людей, почувати себе частиною системи,
організації і т.п. Отримати від інших людей підтвердження, що ти живий/жива,
чимось корисний/корисна, можеш на щось впливати. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">4. <i>Imagination
(уява):</i> творчість, гра уяви, інтуїція.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Цей спосіб подолання кризи базується на творчих здібностях. Завдяки уяві
можна мріяти, імпровізувати, уявляти собі майбутнє, розвивати інтуїцію,
змінюватися, шукати розраду у світі гри та фантазії. Практикувати рукоділля,
гончарство тощо. Фантазія допомагає відволіктися від жорстокої реальності, проявити
почуття гумору; знайти креативне рішення актуальних проблем. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">5. <i>Cognition
(когніція):</i> знання, логіка, реальність, думки.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Спосіб подолання кризи через актуалізацію
ментальних здібностей, вміння логічно та критично мислити, оцінювати ситуацію,
пізнавати нові ідеї, планувати, навчатися, збирати інформацію, аналізувати
проблеми та раціонально вирішувати їх. Когнітивна стратегія передбачає
аналітичну роботу, складання списків чи планів. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">6. <i>Physiology
(фізіологія):</i> фізична, чуттєва модальність та діяльність.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Спосіб подолання кризи через концентрацію на
фізичній діяльності тіла. Цей спосіб пов</span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">язаний зі
здатністю відчувати себе завдяки органам чуття. Передбачає фізичну активність:
спорт, фізична праця, медитація, прогулянки на природі, походи в гори і т.д.
Також, отримання задоволення (релаксу) через їжу. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">В силу своїх
індивідуальних особливостей та умов середовища старші підлітки вже мають певний
набір стратегій подолання, які звертаються до одних і тих самих ресурсних
каналів серед шести основних. Людина може постійно вдаватись до емоцій чи до
фантазії набагато частіше, ніж до фізичної активності та навпаки. Інакше
кажучи, одні канали постійно використовуються, в той час як інші практично не
задіяні. Але це зручно до тих пір, поки життєва ситуація не стає критичною,
коли людина повторює одні й ті ж самі стратегії з метою позбутися від проблеми.
Іншими словами, людина «зациклюється», використовуючи до нескінченності одну і
ту ж стратегію подолання, не просуваючись ні на крок вперед і нічого не
змінюючи. У таких випадках криза є наслідком безвихідності та відсутності
гнучкості вибору стратегії вирішення. Психологу в роботі з такими клієнтами
варто зосередитись на активації їх ресурсів. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Отже, потенціал для
подолання стресогенних ситуацій є у всіх. Комбінація шести параметрів моделі
BASIC Ph становить індивідуальний стиль боротьби з несприятливими обставинами.
Потенційно кожна людина володіє кожною зі згаданих вище стратегій з раннього
дитинства і протягом усього свого життя. У кожного/кожної є свої «звичні» методи
подолання кризи, тому переважає, зазвичай, один з них або комбінація кількох. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Модель BASIC Ph дає
можливість зрозуміти, що стрес можна долати різними способами. Також
демонструє, що всі люди долають стрес по-різному. Саме тому немає універсальних
способів долання стресу, не може бути і універсальних порад щодо поведінки в
стресових ситуаціях (Гавриловська К.,
2020).</span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i>Літературні джерела</i></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 10pt; mso-ansi-language: UK;">Гавриловська К.П. Модель BASIC Ph у роботі психолога. <i>Розвиток
обдарованої особистості в освітньому просторі: ціннісний вимір.</i> К.:
Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України, 2020.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 10pt; mso-ansi-language: UK;">Гавриловська К.П., Дем’янчук Ю.Ю. Сторітелінг як
засіб розвитку психологічної пружності особистості. <i>Актуальні проблеми
психології: збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка
НАПН України.</i> 2020. Вип. 6.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 10pt; mso-ansi-language: UK;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/08/blog-post.html" target="_blank">Махній М.М. Казкотворчі технології у психолого-педагогічній практиці. – Чернігів: Десна Поліграф, 2023. – 224 с.</a></span></p><span style="font-size: medium;"></span><p></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-5141755939248307702023-09-30T14:57:00.000+03:002023-09-30T14:57:08.403+03:00«КАЗКОТВОРЧІ ТЕХНОЛОГІЇ» ∙ ПЕРЕДМОВА<p><b><span style="font-family: inherit;"><span style="text-align: justify;"></span></span></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><span style="font-family: inherit;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7-5yC0bCiJGnC8f2_xj3SdL2tQTFkbgoK5TlZypbxYwLI0hFKG7iqEe9LFq4ywr02b6LrrEmgfnCN5mcJ5M5swnpJtbg-Kg6YL5WPnKpOydqx1p4r1p9MYJ7OWjEDbCqCFXpfz4B80PWdc2IH64usznmAhWgFxvu76OKVbHrKiwFcUh6JAZ_2WLtU13c/s1173/Kazka_obl_311x208_300ekz%20(1).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1173" data-original-width="837" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7-5yC0bCiJGnC8f2_xj3SdL2tQTFkbgoK5TlZypbxYwLI0hFKG7iqEe9LFq4ywr02b6LrrEmgfnCN5mcJ5M5swnpJtbg-Kg6YL5WPnKpOydqx1p4r1p9MYJ7OWjEDbCqCFXpfz4B80PWdc2IH64usznmAhWgFxvu76OKVbHrKiwFcUh6JAZ_2WLtU13c/w456-h640/Kazka_obl_311x208_300ekz%20(1).jpg" width="456" /></a></span></b></div><p></p><p><b><span style="font-family: inherit;"><span style="text-align: justify;"><span lang="UK">Махній М. М. </span></span><span style="text-align: justify;"><span lang="UK">Казкотворчі
технології у психолого-педагогічній практиці</span></span><span lang="UK" style="text-align: justify;">. – Чернігів: Десна Поліграф, 2023. – 224 с.</span></span></b></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">Є речі в житті, які
сокровенно чарують душу, позаяк ми легко можемо пригадати незабутні миті з
дитинства, коли ласкавий голос рідної людини приковував нашу увагу чарівною
казковою розповіддю. Але чому так незмінно крізь віки людина передає і таємниче
потребує світу казки? У чому ця незбагненна сила, що так мудро, невимушено і
головне затребувано дивує і манить уяву не лише дитини, а й дорослого?</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">Тисячоліттями мандрує
казка безмежним світом і ніколи немає нестачі у своїх шанувальниках. З казки
вирости неможливо: ні в десять років, ні в п’ятнадцять, ні в п’ятдесят. На
кожен вік – у неї своя мудрість. Різниця лиш в тім, що на якомусь етапі життя ми
впускаємо потаємний світ казки у своє серце, а на іншому – самостійно його
творим. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">Психологи та педагоги
вже давно говорять про терапевтичні властивості казки, про те, що від вподобань
дитини серед цього жанру можна також дізнатись, за які труднощі та страхи
дитина найбільше переживає, а ще як основні риси улюбленої казки можуть
відповідати вмінням та схильностям дитини. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">Казка супроводжує людину
впродовж усього життя, допомагає її успішній соціалізації й ефективному
засвоєнню життєвих уроків. Казка для дитини – це не просто вигадка, фантазія.
Це особлива реальність світу почуттів. Казка розсуває рамки звичайного життя;
тільки в казковій формі діти зустрічаються з такими складними явищами й
почуттями, як життя та смерть, любов і ненависть, гнів і співчуття, зрада й
підступність. Казка – це стародавній спосіб підтримати людину за допомогою
слова. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">У казці по-особливому
зустрічаються два покоління – старі та діти. Старші люди в казці пригадують
своє минуле, натомість дітей захоплює казкова реальність, і два покоління під
час читання або слухання мають дуже романтичні настрої.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">«Подорожування» казковою
країною – це реальність для дитини. Вона переживає перевтілення, бере участь у
пригодах, при цьому дуже легко сприймає «казкові закони», норми та правила
поведінки, які батькам та вчителям часто буває важко прищепити у реальному
житті. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">Згідно з психологічними
дослідженнями, народні казки як культурний феномен й вираз колективного
несвідомого поза свідомістю людини невидимо впливають на її життєвий сценарій,
формуючи фобії й переживання, які є частиною культури.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">Багатогранність сюжетів
народних казок (казки про тварин і стосунки людини з ними, магічні, страшні,
побутові) дозволяє їх впроваджувати на різних етапах навчально-виховного
процесу. Більш трепетними та екологічними є авторські художні казки, оскільки
вони створені з метою вирішення конкретної проблемної ситуації і дозволяють
через метафору шукати реальні шляхи її розв’язання. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">Щодо терапевтичних
особливостей, то психологи рекомендують використовувати народну казку для
наймолодших, для школярів цікавішими будуть авторські казки з ускладненим
сюжетом і для ще старших можна придумувати власні казки, в яких вони будуть
головними персонажами. Але складати такі казки потрібно доволі делікатно, адже
дитина може уникати казок про себе, якщо впізнаватиме у цьому насильне
моралізаторство, хоча попри невдоволення такими «своїми» дійовими особами з
однаковим зачудуванням слухатиме. Власні казки мають суттєвий виховний вплив,
адже будуть дієвіші, ніж погрози, покарання чи довгі нотації. Чудодійно також
впливає на дитину звичайна казка, складена разом з батьками, оскільки розвиває
уяву, а батькам казкова символічність полегшить розуміння психологічного стану
душі дитини: її страхів та вподобань. Адже в казці проблему легше порушити та
вирішити.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">Казкотерапія є одним із
найпоширеніших видів роботи із дітьми різних вікових категорій. До неї все
частіше вдаються педагоги, психологи, соціальні працівники. Такий метод роботи
є актуальним і при вихованні дітей вдома.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">Казкотерапія як один із
ефективних методів арттерапевтичної роботи виконує декілька функцій: <i>пояснювально-інформативну</i>
(завдяки метафорі можна пояснити «важкі» для сприйняття дитиною теми), <i>дидактично-виховну</i>
(дозволяє працювати із заборонами, настановами, табу), <i>розвиваючу</i>, що
насичує уяву дитини картинами соціального буття, <i>комунікативно-трансляційну</i>
(казка, завдяки казкотерапевтичним методам роботи дозволяє будувати діалог на
основі досвіду попередніх поколінь), <i>психотерапевтично-компенсаторну</i>
(завдяки власному оптимістичному спрямуванню казка втішає, надихає, відкриває
простір для мрій, надає перспективу; слухання казки можна порівняти з
медитативним впливом колискової), <i>ціннісно-орієнтуючу, смислоутворюючу </i>(у
роботі з казкою маємо можливість розвивати власні смислові інтерпретування,
виходячи зі свого віку і досвіду),<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><i>естетичну</i>
(у кожній казці перед читачем відкривається світ краси чи то фізичної, чи то
моральної), <i>пізнавальну</i> (казка може містити інформацію про різні аспекти
буття: соціальні, суспільні, а подекуди містити науково-теоретичний матеріал).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">В основі роботи з казкою
лежить <i>механізм проєкції</i>, який полягає в тому, що в дитини з’являється
можливість спроєктувати свої почуття на казкового героя. Казка дає можливість
виразити почуття, відчути катарсис, знижуючи внутрішню напруженість. Казки
описують процес переживання емоційних криз, тому в них представлені механізми
адаптації до умов, які змінюються і викликають страх та напруженість.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">Застосування казки в
корекційних та терапевтичних процесах є надто різноманітним. Казки
прослуховуються, прочитуюються, пригадуються, аналізуються, обговорюються,
тлумачаться, абсурдизуються, закінчуються, доповнюються, переписуються ще раз
(переписування відомих казок), розповідаються, створюються (усно і письмово,
індивідуально та спільно), записуються зі слів казкаря, складаються з
елементів, римуються, промальовуються, проспівуються, проговорюються на
«тарабарській» мові, програються у драматизаціях, уявляються у візуалізаціях,
втілюються у життєвих діях, використовуються у якості оракула.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">Більшість із
перерахованих казкотерапевтичних дій може бути здійснена у межах
арттерапевтичного способу роботи. Головною же дією, визначальною до креативних
можливостей роботи з казкою у максимально специфічній для казки продуктивній
формі, є казкотворення.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Казкотворення</span></i><span lang="UK" style="line-height: 115%;"> – це процес складання казки автором (дорослим, дитиною,
у їхній спільній взаємодії), що формує художній смак, активізує потребу в
самостійному та неординарному мисленні, збагачує внутрішній світ, розвиває
творчу уяву дітей і передбачає використання різноманітних казкотворчих
прийомів: фантазування, емоційної самореалізації, вільного вираження свого «Я».
Казкотворчість – це процес вияву або реалізації творчого потенціалу особистості
під час казкотворення. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Зараз складання або
розповідання казкових історій називають модним терміном іншомовного походження <i>«сторітелінг»</i>
(від англ. «storytelling» – розповідання історій). Технологія сторітелінгу, як різновид
казкотворення,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>активно використовується
в дошкільній та початковій освіті. Водночас сторітелінг можна назвати частиною
ораторського мистецтва, адже це – не лише вміння створювати хороші історії, а й
вміння гарно розповідати власні новотвори. Використання цієї техніки майже
завжди пов</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">ʼ</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">язане з умінням говорити на публіку, перед аудиторією,
логічно, послідовно та грамотно викладати свої думки. Мистецтво розповіді
історії стає чи не найважливішою навичкою сучасної успішної людини.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">Технології казкотвоення і
сторітелінгу, представлені у пропонованому посібнику, завдяки своїй
поліфункціональності,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>сприятимуть
формуванню творчої життєвої програми зростаючого покоління, усвідомленню свого
потенціалу, розумінню причинно-наслідкових зв’язків подій і вчинків,
підживленню особистісного ресурсу дітей та підлітків у кризових ситуаціях.</span></span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;"> </span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: right; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">Микола
Махній<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: right; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">mykola.makhnii@gmail.com</span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/08/blog-post.html" target="_blank">ДО ЗМІСТУ</a></span></span></p><div style="text-align: center;"><br /></div><p></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-40027257231825735642023-08-09T18:01:00.027+03:002024-03-10T07:45:59.375+02:00«КАЗКОТВОРЧІ ТЕХНОЛОГІЇ»: АРТТЕРАПЕВТИЧНИЙ ПОСІБНИК<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPNoRhsV--EUXOX-lS2zMRCAoQUtReBC_l2kTfKY_ldf2JDY3RVWiBGYRKpBmM37By_bntnkAn_hZvqmtU_hD0lRVUmctOlaP08k4vGCZmgSfm_YSjwRmamRW5Xra4wKvuL7qpS6pJPN3shKtCLurp98cZp8DidAbCx27Ncn0gquYHbjWkXrqr0nu-Ipk/s1173/Kazka_obl_311x208_300ekz%20(1).jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1173" data-original-width="837" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPNoRhsV--EUXOX-lS2zMRCAoQUtReBC_l2kTfKY_ldf2JDY3RVWiBGYRKpBmM37By_bntnkAn_hZvqmtU_hD0lRVUmctOlaP08k4vGCZmgSfm_YSjwRmamRW5Xra4wKvuL7qpS6pJPN3shKtCLurp98cZp8DidAbCx27Ncn0gquYHbjWkXrqr0nu-Ipk/w457-h640/Kazka_obl_311x208_300ekz%20(1).jpg" width="457" /></a></div><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: medium;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif;">Махній М. М. </span></b><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif;">Казкотворчі
технології у психолого-педагогічній практиці.</span></b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif;"><b>– Чернігів: Десна Поліграф, 2023. – 224 с.</b></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif;">ISBN 978-617-8020-97-2 <span style="font-size: medium;"> </span></span></span></p><p></p><p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif;">У посібнику представлені технології
казкотворчості, що застосовуються на різних етапах діагностичної та корекційно-розвиткової
роботи з дітьми різних вікових категорій. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif;">Казкотворчість розглядається як процес
вияву творчого потенціалу особистості під час складання авторської казки, що
активізує потребу в неординарному мисленні, сприяє розумінню
причинно-наслідкових зв’язків подій і вчинків, підживлює особистісний ресурс у
кризових ситуаціях. Діагностико-аналітичний аспект роботи з казкою спрямований
на виявлення індивідуальних відхилень в розвитку дитини для правильного добору
корекційно-розвивальних засобів. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif;">Для практичних психологів системи освіти,
корекційних і соціальних педагогів, арттерапевтів, фахівців
інклюзивно-ресурсних центрів.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif;"></span></p><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-insideh: none; mso-border-insidev: none; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
</table><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif;"></span></p><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">ЗМІСТ<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/09/blog-post.html" target="_blank"><span style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">ПЕРЕДМОВА </span></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 5</span></a></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><i style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;"><b>Розділ 1</b></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">КАЗКОЗНАВСТВО І ПСИХОЛОГІЯ: </span></b></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">ПРОСТІР ДЛЯ ТВОРЧОЇ ВЗАЄМОДІЇ </span></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 9</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;"><b>Чарівна казка: </b></span><b style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">символи колективного несвідомого </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 11</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;"><b>Казковий дискурс: </b></span><b style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">структура сюжету і типологія персонажів </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 17</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;"><b>Шлях героя: </b></span><b style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">інтерпретація етапів пригодницької
казки </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 19</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Сучасна казкотерапія: </span><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%; text-indent: 14.2pt;">практики
застосування <o:p></o:p></span><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">∙ 26</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Авторські психокорекційні казки: </span><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">алгоритм створення </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 33</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;"><b>Народна казка в освітньому просторі
дитини: </b></span><b style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">світоглядно-виховний потенціал </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 35</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Розвиток дитячої казкотворчості: </span><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">освітньо-вікові особливості </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 45</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Казки дитинства: </span><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">драматургія життєвого сценарію </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 59</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Українські народні казки: сюжети
життєвих сценаріїв <o:p></o:p></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 67</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;"><b>Улюблена казка: </b></span><b style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">техніки роботи з підлітково-юнацькою
аудиторією </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 72</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><i style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;"><b>Розділ 2</b></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/11/blog-post.html" target="_blank">ПРОЄКТИВНА КАЗКА: </a></span></b></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/11/blog-post.html" target="_blank"><span style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">ПСИХОДІАГНОСТИЧНІ МОЖЛИВОСТІ </span></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 79</span></a></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">Проєктивна казка: алгоритми</span><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;"> </span><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">аналізу </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 81</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Проєктивні казкові задачі: аналіз
вирішення <o:p></o:p></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 85</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Тренінгове заняття «Проєктивна
казкотворчість» <o:p></o:p></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 87</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/10/blog-post_28.html" target="_blank"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Методика «Чарівний світ»» <o:p></o:p></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 94</span></a></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Методика «Казки Луїзи Дюсс» <o:p></o:p></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 98</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/10/blog-post_15.html" target="_blank"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Методика «Мій дракон» <o:p></o:p></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 104</span></a></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Методика «Казка про фіолетове кошеня» <o:p></o:p></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 110</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Методика «Казка про гроші» <o:p></o:p></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 114</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Методика «Карта казкової країни» </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 124</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Методика «Майбутній король» <o:p></o:p></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 131</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Методика «Казка про своє життя» <o:p></o:p></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 135</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/10/blog-post.html" target="_blank"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Методика «Історія в шести частинах» <o:p></o:p></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 136</span></a></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span><i style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Розділ 3</span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">АРТПРАКТИКУМ: </span></b></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">ТЕХНІКИ КАЗКОТВОРЕННЯ І СТОРІТЕЛІНГУ </span></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 141</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">Фольклорна та літературна казка: </span></b><b style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">жанрова специфіка і креативна проєкція </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 142</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Казкова круговерть: </span><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">від «фентезі» до «фанфікшен» </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 145</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><a href="https://psilog.blogspot.com/2024/03/blog-post.html" target="_blank"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Сторітелінг: </span><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">мистецтво створювати і розповідати
історії </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 151</span></a></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">«Чарівні круги Луллія»: </span><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">основи казкової комбінаторики </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 157</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;"><b>«Граматика фантазії»: </b></span><b style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">техніки казкотворення Джанні Родарі </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 159</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;"><b>Типові прийоми фантазування: </b></span><b style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">творчо-розвивальна технологія Генріха Альтшуллера </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 167</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">«Метод трьох стільців»: </span><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">креативна стратегія Волта Діснея </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 169</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">«Метод метафоричних карт»: </span><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">складання асоціативних історій </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 173</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;"><b>«Метод сніжинки»: </b></span><b style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">сюжетний дизайн Ренді Інгермансона </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 177</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;"><b>«Сторітелінг для очей, вух і серця»: </b></span><b style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">формула хорошої історії Марка Лівіна </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 181</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Творча майстерня: алгоритми складання
казок <o:p></o:p></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 187</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Скарбничка казкотворчості: </span><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;">ігрові вправи і заняття </span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 196</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 115%;">Літературні джерела <o:p></o:p></span><span style="font-family: Georgia, serif;">∙ 216</span></b></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-indent: 14.2pt;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgstNHQGEUmvl9J-IZQk4JKjtnvrVDaqBrXgk-t8Nm437yBkAxP5m9Gk6swilTS9fXI3xiXnrq8-f7TMW5uzHLVOi_EMgAzpq7knqCDAV3T_azWW_pLdYXJnvDjw4nq6QZHwZvc8PogM24PyTIZQxLfMpLqo4OYgbKBWEzUVepL7uFpXsaGo-qk1lR5Rfk/s563/zamok.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="537" data-original-width="563" height="167" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgstNHQGEUmvl9J-IZQk4JKjtnvrVDaqBrXgk-t8Nm437yBkAxP5m9Gk6swilTS9fXI3xiXnrq8-f7TMW5uzHLVOi_EMgAzpq7knqCDAV3T_azWW_pLdYXJnvDjw4nq6QZHwZvc8PogM24PyTIZQxLfMpLqo4OYgbKBWEzUVepL7uFpXsaGo-qk1lR5Rfk/w157-h167/zamok.jpg" width="157" /></a></div><p></p><span style="color: #073763;"><b style="font-family: Georgia, serif; text-align: center; text-indent: 14.2pt;">Поширюється </b><br /><b style="font-family: Georgia, serif; text-align: center; text-indent: 14.2pt;">друкований посібник - ціна 250 грн</b><br /><b style="font-family: Georgia, serif; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><br /></b></span><div><span style="color: #073763;"><b style="font-family: Georgia, serif; text-align: center; text-indent: 14.2pt;">Доставка Новою поштою</b><br /><b style="font-family: Georgia, serif; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><br /></b></span></div><div><span style="color: #073763;"><b style="font-family: Georgia, serif; text-align: center; text-indent: 14.2pt;">Замовлення приймаються </b><br /><b style="font-family: Georgia, serif; text-align: center; text-indent: 14.2pt;">через особисті повідомлення </b><br /><b style="font-family: Georgia, serif; text-align: center; text-indent: 14.2pt;">у фейсбук-меседжері автора </b></span></div><div><span style="color: #073763;"><b style="font-family: Georgia, serif; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><br /></b></span></div><div><span style="color: #073763; font-family: Georgia, serif;"><span style="text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><b><a href="https://www.facebook.com/mykola.makhnii" target="_blank">https://www.facebook.com/mykola.makhnii</a></b></span></span></div><div><div style="text-align: center; text-indent: 18.9333px;"><br /></div></div>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-64402871599699231722023-07-08T16:21:00.002+03:002023-07-08T16:21:54.075+03:00 Арттерапевтична вправа «Сміттєва корзина»<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjADf174sYgK6hnEhvjLAno_NDpYBn20Je0qSLAMB9-CueGbDoJRyeIN0JwgWSpkPqAB39EhGvyN1U09Y80HMjfHYIvS7lCBuRWFyZxkSZaeYK_kUhb5rwK7LA7F5V2n0iXTtrQpTIU-B9ytmtI4nXRYD4J_qPpzLdVDbmTBiC3ecjGCFz0EFjM1PzJhU8/s900/smiling-man-poking-out-dustbin-garbage-can-cartoon-stick-illustration-101454007.webp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="900" data-original-width="772" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjADf174sYgK6hnEhvjLAno_NDpYBn20Je0qSLAMB9-CueGbDoJRyeIN0JwgWSpkPqAB39EhGvyN1U09Y80HMjfHYIvS7lCBuRWFyZxkSZaeYK_kUhb5rwK7LA7F5V2n0iXTtrQpTIU-B9ytmtI4nXRYD4J_qPpzLdVDbmTBiC3ecjGCFz0EFjM1PzJhU8/w549-h640/smiling-man-poking-out-dustbin-garbage-can-cartoon-stick-illustration-101454007.webp" width="549" /></a></div><br /><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><i><span lang="UK">Мета:</span></i><span lang="UK"> пробудження
спонтанності, креативності, усвідомлення несвідомих процесів, більш глибоке
розуміння своєї сутності, збагачення себе новими ресурсами. <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><i><span lang="UK">Матеріали:</span></i><span lang="UK"> аркуші
паперу, фарби і олівці.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><i><span lang="UK">Віковий
діапазон: </span></i><span lang="UK">12 років і старші<i>.<o:p></o:p></i></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><i><span lang="UK">Форма
проведення:</span></i><span lang="UK"> групова.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><i><span lang="UK">Інструкція:</span></i><span lang="UK"> «Намалюйте на
одному аркуші сміттєвий кошик, а на інших – все те, що ви хотіли б викинути в
нього зі свого життя».<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Учасники сідають у
загальне коло і побіжно представляють свої малюнки. За принципом подібності
проблем їм пропонується розбитися на мікрогрупи.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><i><span lang="UK">Обговорення:</span></i><span lang="UK"> У мікрогрупах
йде обговорення на тему: «Чи варто ці аспекти дійсно викидати з життя, або
інколи достатньо взяти над ними контроль». <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">За результатами роботи
в мікрогрупах учасники ділять своє «сміття» на дві категорії: на те, що
підлягає знищенню і на те, що можна використовувати при доопрацюванні. З першою
групою малюнків учасники вчиняють на свій розсуд: рвуть, мнуть, влаштовують
ритуальне багаття тощо. Малюнки другої групи забирають з собою. <o:p></o:p></span></span></p><p>
</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Обговорення йде
навколо питання: «Що нового дізналися про себе?»</span><span style="font-family: Georgia, serif;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">Махній М. М. Психологічні графічно-малюнкові методики у діагностично-корекційній роботі з дітьми. Чернігів: Десна-Поліграф, 2022. 216 с.</a></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 14.2pt;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">ДО ЗМІСТУ</a></span></p><p></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-8246200451410338322023-05-07T10:16:00.005+03:002023-05-07T11:06:32.133+03:00Арттерапевтична вправа «Містечко»<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ66hLfrfCykHBaSl8IGpCAoxH-JTl-0EqCn7TtUFngPVPD_TZownbYBX3JGK8VfenhyqkENVCxvSy7JylAKe02s7ibD3qVi1Bs2z4weH15QVEk7Q-UoogrzFHvRT9dobRn5IX4xPTN5WsUocVuXjqDhDc5Tf7SPkHKTEmZJCNCVZSIyhQnfDVvI5M/s600/depositphotos_294540886-stock-illustration-house-doodle-seamless-pattern-vector.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="600" data-original-width="600" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ66hLfrfCykHBaSl8IGpCAoxH-JTl-0EqCn7TtUFngPVPD_TZownbYBX3JGK8VfenhyqkENVCxvSy7JylAKe02s7ibD3qVi1Bs2z4weH15QVEk7Q-UoogrzFHvRT9dobRn5IX4xPTN5WsUocVuXjqDhDc5Tf7SPkHKTEmZJCNCVZSIyhQnfDVvI5M/w400-h400/depositphotos_294540886-stock-illustration-house-doodle-seamless-pattern-vector.jpg" width="400" /></a></div><br /><p></p><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Мета:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><b> </b>розвиток
почуття «ми», формування навичок взаємодії в групі.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Матеріали:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> папір А2,
олівці, фарби, пензлики.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Віковий
діапазон:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> 14 років і старші.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Форма
проведення:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> група об’єднується в команди по 4-6 чоловік (за власним
вибором або за допомогою жеребкування).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Тривалість
виконання:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> 20-30 хвилин.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Інструкція. </span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Кожен учасник
групи знаходить на великому аркуші місце, де малює власний будиночок. Коли всі
будинки готові, кожен учасник розказує про цей свій будинок (скільки осіб в
ньому живе, чим займаються, де працюють).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><span style="font-size: medium;">Потім кожен учасник
обирає 2-3 найбільш привабливі для нього будиночки і малює до них доріжки.
Група придумує назву цьому містечку, домальовує парки, озерця, магазини, атракціони
і все, що вважають необхідним.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Обговорення та
інтерпретація.</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> Орієнтовний перелік запитань для рефлексивного аналізу:<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><span style="font-size: medium;">- Який ваш будинок і
хто в ньому живе?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><span style="font-size: medium;">- Які будинки
розміщені поруч?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><span style="font-size: medium;">- Наскільки вам
комфортно поруч з ними?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><span style="font-size: medium;">- До яких будинків ви
провели доріжки, чому саме до них?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><span style="font-size: medium;">- Які будинки
викликають у вас острах, цікавість, замилування?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><span style="font-size: medium;">- Чи достатньо вам
місця для малюнку свого будинку?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><span style="font-size: medium;">- Чи подобається вам
розташування вашого будинку?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><span style="font-size: medium;">Ця техніка є варіантом
соціометрії і дає змогу побачити мікрогрупи, симпатії-антипатії, лідерів,
«зірок». Розміри та характеристика будинку вказують на психологічні особливості
автора малюнку, розташування будинку на соціальний статус особи в групі. Яскравість
зображеного містечка, наповненість його різноманітними елементами
життєдіяльності міста вказують на позитивний соціально-психологічний клімат
групи.</span><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">Махній М. М. Психологічні графічно-малюнкові методики у діагностично-корекційній роботі з дітьми. Чернігів: Десна-Поліграф, 2022. 216 с.</a></span></p><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif;"><span lang="UK"></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">ДО ЗМІСТУ</a></span></p><p><br /></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-2090622542709030382023-04-27T20:43:00.000+03:002023-04-27T20:43:22.844+03:00Арттерапевтична вправа «Годинник»<p></p><div style="text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhH3z0YySynKWtmifBJ8ok_By8gy8ezZ23PLMxzQfZb4Q8A2fMUmJdndIfwwgYmpbFasqr4zyvJwDuOUg7OQGBA-l8a89c_wks7xkJFs8ngMU1FJIESlIbBxr39wh9kF5KUcdpEYCtkObGh-1s0Ex3TtytwCjf5Qh4U7TivZxW7v9pc6STPos4xyxiA/s1920/single-one-line-drawing-of-young-business-man-hit-the-analog-clock-on-wall-with-dart-arrow-business-time-discipline-metaphor-concept-modern-continuous-line-draw-design-graphic-illustration-vector.webp" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="1480" data-original-width="1920" height="493" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhH3z0YySynKWtmifBJ8ok_By8gy8ezZ23PLMxzQfZb4Q8A2fMUmJdndIfwwgYmpbFasqr4zyvJwDuOUg7OQGBA-l8a89c_wks7xkJFs8ngMU1FJIESlIbBxr39wh9kF5KUcdpEYCtkObGh-1s0Ex3TtytwCjf5Qh4U7TivZxW7v9pc6STPos4xyxiA/w640-h493/single-one-line-drawing-of-young-business-man-hit-the-analog-clock-on-wall-with-dart-arrow-business-time-discipline-metaphor-concept-modern-continuous-line-draw-design-graphic-illustration-vector.webp" width="640" /></a></div><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;">Мета:</span></i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;"> психолого-педагогічна
підтримка прийняття свого часу життя і подолання вікових криз; самопізнання і самоаналіз
власних життєвих цінностей. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;">Матеріали:</span></i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;"> аркуш паперу
формату А4, фарби і олівці. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;">Віковий
діапазон: </span></i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;">14 років і старші<i>.<o:p></o:p></i></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;">Форма
проведення:</span></i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;"> індивідуальна і групова. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;">Інструкція:</span></i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;"> Сядьте у
зручну для себе позицію, розслабтеся та закрийте очі. Уявіть собі годинник,
який будь-яким чином пов</span><span lang="RU">’</span><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;">язаний з вашим
життям, або годинник, який ви просто собі уявили. Розгляньте його уважно,
вивчіть який він, де знаходиться, з якого матеріалу виготовлений, який час
показує, чи справний він. Побудьте ще трохи з ним. Прислухайтесь до своїх
відчуттів… Спробуйте відчути його. Коли прийде почуття достатності і ви будете
готові, зробіть три глибокі вдохи і видихи, і відкривайте очі. Намалюйте те, що
ви побачили – свій годинник і час, який він показує.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;">Час роботи:</span></i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;"> візуалізація 5-10
хвилин, творча діяльність 20-25 хвилин. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">Після закінчення
творчого процесу учасникам задаються наступні питання: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">1.Чи вдалося вам
зануритись у процес розслаблення? Що ви відчували під час візуалізації? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">2. Чи було таке, що ви
не могли нічого уявити? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">3. Коли відчуття були найбільш сильними та яскравими? Які це були відчуття? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">4. Опишіть який
годинник ви уявили? Розкажіть його історію. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">5. Годинник, який ви
уявили реально існуючий? Він звичний для нашої епохи і культури? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">6. З якого матеріалу
він зроблений? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">7. Де він знаходиться?
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">8. Кому він належить?
Чи є у нього власник? Хто ним користується? Як часто? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">9. Чи справний
годинник? Який час він показує? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">10. Що означає для вас
годинник на вашому малюнку? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">11. Які почуття у вас
виникали, коли ви зображували годинник? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">12. Які почуття і
емоції у вас виникають зараз, коли ви дивитеся на час, який показує годинник? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">13. Символом якого
періоду життя виступає ваш годинник? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">14. Що ви відчуваєте
зараз? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">15. Що вам вдалося
зрозуміти у процесі роботи? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">16. Як тепер ви бачите
ситуацію, яка склалася? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">17. Який досвід ви
отримали із ситуації, яка склалася? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;">Арттерапевтична вправа
«Годинник» актуалізує відчуття власного існування, спонукає учасників
замислитися про сенс свого життєвого шляху. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; mso-ansi-language: UK;"><i>Літературні джерела</i></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; mso-ansi-language: UK;"></span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;"><span style="font-family: georgia;"><span lang="UK"><i>Пивоварчик
І. М.</i></span><span lang="UK"> Арт-терапевтична методика «Годинник». <i>Простір
арт-терапії: збірник наукових праць. </i>Київ: Золоті ворота, 2018.</span></span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;"><span lang="UK"><span style="font-family: georgia;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank"><i>Махній М. М.</i> Психологічні графічно-малюнкові методики у діагностично-корекційній роботі з дітьми. Чернігів: Десна-Поліграф, 2022. 216 с.</a></span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: georgia;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">ДО ЗМІСТУ</a></span></span></p><p></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-25474020449662835612023-04-09T13:02:00.005+03:002023-04-09T13:23:47.984+03:00Арттерапевтична вправа «Лінії почуттів» <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: inherit;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8or73y5LrsXBmdrjzpAClW6V-tKOT9832wUMaJTjJeKT9_rwOXu0aS-zyPptvIkUezwNeGObYsSdUvwxC2dbyQSuJahUqYAgsaUFVadEqHenVISz9Bf_ERtOBVGtOmcZBRC2OuwGhDGA5n15eHZrPx-ZJv2XgruIKeqhFnvxfAy1J34wiTzW2wM85/s330/20407.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="186" data-original-width="330" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8or73y5LrsXBmdrjzpAClW6V-tKOT9832wUMaJTjJeKT9_rwOXu0aS-zyPptvIkUezwNeGObYsSdUvwxC2dbyQSuJahUqYAgsaUFVadEqHenVISz9Bf_ERtOBVGtOmcZBRC2OuwGhDGA5n15eHZrPx-ZJv2XgruIKeqhFnvxfAy1J34wiTzW2wM85/w400-h225/20407.jpg" width="400" /></a></span></div><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;">Мета:</span></i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;"> розвиток
навичок регуляції негативних емоцій та усвідомлення особливостей переживання
почуттів. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;">Матеріали:</span></i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;"> аркуші паперу
А4, прості олівці. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;">Віковий
діапазон:</span></i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;"> 10 років і старші.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;">Хід виконання.</span></i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;"> Аркуш
складається так, щоб на ньому утворилось 8 клітинок, у яких учасники повинні
олівцем намалювати свої почуття гніву, радості, спокою, депресії, енергійності,
мрійливості, хвороби та будь-якого стану на власний вибір.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;">Інструкція.</span></i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;"> Кожен малюнок
виконується лініями. Ви можете використовувати для малюнка одну лінію, багато
ліній, можете покрити всю клітинку лініями, якщо вважаєте, що саме так зможете
передати свої почуття. Ви самі обираєте, наносити довгі штрихи чи короткі,
тонкі чи широкі, нажимати на олівець сильно чи легко. Якщо потрібно,
користуйтесь гумкою. <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium; text-indent: 14.2pt;">У кожній клітинці по
черзі намалюйте те, з чим асоціюється написане внизу слово. Обмеження: не
малювати жодних картинок і не користуватись будь-якими символами (зірки, серця,
блискавки, геометричні фігури тощо). Використовуйте тільки лінії (швидкі,
повільні, світлі, темні, тонкі, ламані, плавні), які допоможуть передати ваш
емоційний стан.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;">Обговорення.</span></i><span lang="UK" style="mso-ansi-language: UK;"><span> Ваш малюнок
робить ваше почуття видимим. Опишіть, якими лініями ви висловили ваші відчуття?
Порівняйте всі малюнки гніву, радості тощо.</span><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; mso-ansi-language: UK;"><i>Літературні джерела</i></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2021/05/blog-post.html" target="_blank"><i><span lang="UK">Махній М. М.</span></i><span lang="UK"> Проєктивний психологічний інструментарій для роботи з дітьми з
особливими освітніми потребами: інформаційно-методичний посібник. Чернігів:
Десна-Поліграф, 2021. 320 с.</span></a></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; mso-ansi-language: UK;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">Махній М.М. Психологічні графічно-малюнкові методики у діагностично-корекційній роботі з дітьми. Чернігів: Десна-Поліграф, 2022. 216 с.</a></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; font-size: medium; mso-ansi-language: UK;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">ДО ЗМІСТУ</a></span></p><p></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-9614118532710216572023-03-25T22:58:00.003+02:002023-04-09T13:24:40.199+03:00Арттерапевтична вправа «Шлях до Я-ідеального»<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicyoyeOJTbwk5ilBv3i2ipGUAurAFRi9962m2gbkDuxNuLxZwJjjrW-qDPjvdYI9q-071VakdFlJfrEJ2AGn-TBQAMvkgzzVwohET5y0PScl8fjGAGcfyrMOruGbO6wbY7qKALsVEM_7_X29F1j1i4NznbQT6z3mQ4-VIIuKO84m74DkcdYcX6KXGu/s740/huge-books-and-little-school-boy-are-reading-books-hand-drawn-outline-vector-illustration_362043-222.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="740" data-original-width="740" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicyoyeOJTbwk5ilBv3i2ipGUAurAFRi9962m2gbkDuxNuLxZwJjjrW-qDPjvdYI9q-071VakdFlJfrEJ2AGn-TBQAMvkgzzVwohET5y0PScl8fjGAGcfyrMOruGbO6wbY7qKALsVEM_7_X29F1j1i4NznbQT6z3mQ4-VIIuKO84m74DkcdYcX6KXGu/w400-h400/huge-books-and-little-school-boy-are-reading-books-hand-drawn-outline-vector-illustration_362043-222.jpg" width="400" /></a></div><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Мета:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"> допомогти дитині дослідити
різні думки про себе, які інколи складно висловити словами. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="font-size: medium;">Вправа складається з трьох завдань, що досліджують спосіб, яким людина
не хоче бути, на відміну від себе-ідеального та оціночної шкали руху між ними.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Матеріали:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"> три аркуші А4,
чорна ручка.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Віковий діапазон:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"> від 10 років і старші.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Хід роботи.</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> <span style="mso-bidi-font-style: italic;">У послідовних завданнях дитина малює,
психолог здійснює необхідні записи. <o:p></o:p></span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Завдання 1.</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"> Намалюй
людину, якою ти б не хотів(ла) бути.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Людина. </span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">Уяви людину, якою ти б не
хотів(ла) бути. Це не якась конкретна людина, її можна скласти з рис різних
людей, яких ти знаєш. Зроби малюнок цієї людини посередині аркуша.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="font-size: medium;">Як би ти описав(ла) цю людину? Яка вона? Назви три характерні риси, які
її характеризують? Підпиши поруч з малюнком.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Сумка. </span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">Ця людина щодня ходить до
школи (коледж тощо) і бере із собою сумку. Яка це сумка та що в ній? Намалюй та
підпиши деталі.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Подарунок на день народження. </span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">Що б ця людина хотіла отримати до дня народження?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="font-size: medium;">Намалюй та підпиши подарунок.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="font-size: medium;">Сім’я. Як ця людина ладнає зі своєю родиною? Намалюй та підпиши.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Друзі. </span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">Як ця людина ладнає з друзями?
Намалюй та підпиши.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">В школі. </span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">Які в цієї
людини стосунки у школі? Намалюй та підпиши.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="font-size: medium;">Чого ця людина найбільше боїться у житті? Намалюй та підпиши.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Історія. </span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">Яким чином ця
людина стала такою? Яка в нього історія життя? Що з нею сталося? (Запишіть
відповіді дитини).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Майбутнє. </span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">Що чекає на цю
людину в майбутньому? Що буде з нею? (Запишіть відповіді дитини).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Завдання 2. </span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">Малюнок
людини, якою ти б хотів(ла) бути.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="font-size: medium;">Інструкції такі ж, що і для завдання 1. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Завдання 3.</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"> Нанесення на
карту кроків розвитку та просування до образу людини, якою б хотіла бути
дитина.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="font-size: medium;">Розмістіть аркуш паперу перед дитиною між його малюнками та
горизонтальною лінією розділіть аркуш навпіл. Лінія має з’єднувати два малюнки.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="font-size: medium;">Запропонуйте дитині відзначити своє положення на цій лінії у різні
періоди часу та позначте кожен період. Важливі пункти: де вона зараз і де б
хотіла бути (Я-ідеальне). <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Розвиток карти з часом. </span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">Позначте точки оцінки себе дитиною у різний час (наприклад, де ти був у
віці п</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif; mso-bidi-font-style: italic;">’</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">яти років? Як щодо періоду</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-bidi-font-style: italic;"> </span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">початкової школи? і т. д.). Відзначається кожний важливий період.
Запитайте, чим відрізняються пункти з часом. Чим відрізняються точки
(наприклад, між зараз і більш раннім пунктом). <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="font-size: medium;">Запитайте про причини змін: «Як сталося, що ти змістився звідси – сюди?
Що сталося, що змусило тебе спуститися сюди/що допомогло тобі піднятися? Як ти
можеш просуватися ближче до себе-ідеального?». Це допомагає у дослідженні змін.
<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="font-size: medium;">Запитайте, які три речі, можуть зробити інші для тебе, аби допомогти
наблизитися до «себе-ідеального»? Які три речі ти можеш зробити для себе, щоб
наблизитись до ідеального?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-size: medium;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Маркування різних оцінок. </span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">Що кажуть інші, де ти перебуваєш? Чому вони так вважають? (Як вважає
твоя мама, де ти зараз? Твоя сестра? Твій друг? і т. д.). Як ці оцінки
впливають на тебе? Запитайте, чим ці оцінки відрізняються. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><span style="font-size: medium;">Обговорення</span></span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="font-size: medium;">. Перевірити
чи розуміє дитина інші точки зору. З’ясувати чи захоче показати малюнки комусь
іще, як їх опише і що розповість.</span><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; mso-ansi-language: UK;"><i>Літературні джерела</i></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2021/05/blog-post.html" target="_blank"><i><span lang="UK">Махній М. М.</span></i><span lang="UK"> Проєктивний психологічний інструментарій для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами: інформаційно-методичний посібник. Чернігів: Десна-Поліграф, 2021. 320 с.</span></a></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="font-size: medium;"></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: georgia; mso-ansi-language: UK;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">Махній М.М. Психологічні графічно-малюнкові методики у діагностично-корекційній роботі з дітьми. Чернігів: Десна-Поліграф, 2022. 216 с.</a></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Georgia, serif;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">ДО ЗМІСТУ</a></span></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-10976044190557953212023-03-17T16:19:00.003+02:002023-04-09T13:17:09.308+03:00Колірна гама малюнка: мотивація уподобань<div class="WordSection1"><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7TLqNC6KX_36aUOcveSKly-EjJXexcFKjgR2p3aaVpDQDshTp1LAIGfXsTzFuj3J-uIQ3fg78Hq6Iw0-ks1-uLfV2Cb4IcLi5CBsA9JASE3drolaN0rQNGGiLDwsSyHPWS1Z36YSfzgSt46lnNM-wXVeKOMzHIUGd4uJaGdpz1QuxUhNTvDDX2ich/s600/depositphotos_8131853-stock-illustration-line-drawing.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="600" data-original-width="591" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7TLqNC6KX_36aUOcveSKly-EjJXexcFKjgR2p3aaVpDQDshTp1LAIGfXsTzFuj3J-uIQ3fg78Hq6Iw0-ks1-uLfV2Cb4IcLi5CBsA9JASE3drolaN0rQNGGiLDwsSyHPWS1Z36YSfzgSt46lnNM-wXVeKOMzHIUGd4uJaGdpz1QuxUhNTvDDX2ich/w394-h400/depositphotos_8131853-stock-illustration-line-drawing.jpg" width="394" /></a></div><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">З раннього віку діти
тягнуться до кольорових олівців, фарб, отримують радість від дій з ними.
Спочатку, коли зображення предметів тільки ще з’являється, ставлення дітей до
кольору обмежується інтересом до самої фарби, до сліду на папері, який вона
залишає. Діти використовують будь-який колір, не зіставляючи його з реальним
кольором предмета. Що саме зображується – не має значення: будинок, дерево,
заєць, собака можуть бути синіми і червоними, – будь-якими. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Діти 2-3 років
однаково сприймають будь-який колір, не віддаючи перевагу тому чи іншому. А вже
в 4 роки діти<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>сприймають<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>колір<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>як засіб прикрашання. Колір вибирається за своєю красою і в цьому разі
естетичний мотив під час вибору кольору посилюється. Дитина користується
будь-яким приводом, аби розфарбувати малюнок. Діти цього віку через колір
передають своє ставлення до прекрасного і потворного. Прекрасне зображується
яскравими, чистими кольорами (перевага надається жовтому, оранжевому,
червоному, блакитному), а потворне – темними<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>кольорами (чорним, темно-коричневим, темно-синім). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">Вибір кольору в дитячому малюнку часто
визначається ставленням до нього як до засобу посилення функціональної
характеристики предмета. Лише поступово локальний колір деяких предметів
засвоюється дітьми як обов’язкова ознака. Починаючи з 5</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> </span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">років діти, зазвичай, розфарбовують
предмети та явища природи відповідно до їх дійсного кольору, але узагальнено,
локальним кольором. Поряд з цим (приблизно до 7 років) зберігається тенденція
вибирати колір незалежно від реального кольору зображуваного.</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> </span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Численними
спостереженнями і експери-ментами встановлено, що світлі кольори стимулюють,
збуджують, радують; темні – гальмують, засмучують. Розрізняють прямий вплив
кольору, який здатний викликати в нас почуття тепла або холоду, почуття суму
або радості тощо, і вторинний вплив, пов’язаний із суб’єктивними та
об’єктивними асоціаціями, що може змінюватися залежно від індивідуальних
особливостей людини. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Психологічний аспект
сприйняття кольору нерозривно пов’язаний із соціально-культурними, естетичними
аспектами. </span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">Колір або
його сполучення сприймаються людиною залежно від просторового розташування
колірної плями, </span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">її</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">
форми і фактури, від настрою, культурного рівня та інших чинників. У процесі
кольорового рішення об’єкта ми зустрічаємося не з окремими кольорами, а з їх
комбінаціями і сполученнями. Нас цікавить, як впливають одні кольори на інші
при їх сполученні, різній кількості, різній насиченості тощо. </span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Незважаючи на
суперечливість думок у науковій літературі з питань кольорового сприйняття
дітьми різних вікових груп, встановлені факти вдосконалення візуального
сприймання в ході навчання протягом дошкільного та шкільного віку. З віком
дітьми досягається диференціація кольорових ознак об’єктів дійсності.
Дослідження сенсорного розвитку свідчать, що діти 5-6 років можуть тонко
розрізняти кольори. Під час сприймання й оцінки дитиною предметів та явищ
дійсності колір є одним з провідних компонентів. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Колірні симпатії дітей
зумовлені, перш за все, енергетичними характеристиками кольору, тоді як у
дорослих вони не в меншій мірі залежать і від інформаційного складника впливу
кольору, що, в свою чергу, визначається суспільно-культурним досвідом,
традиціями колірної символіки, модою і т. д. Надання переваг певним кольорам у
дітей набагато менш індивідуальні, ніж у дорослих, тому виявлення якоїсь однієї
спільної тенденції для останніх є досить проблематичною.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Враховуючи ці дані,
вибір кольору дорослими можна розглядати як відображення потреби в стабільному,
врівноваженому стані, збереженні досягнутого і навіть релаксації над потребою в
активності, рості та розвиту, яка домінує у дітей.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Експериментальні дані
доводять, що колірні симпатії психічно здорових піддослідних визначаються, як
мінімум, двома факторами: емоційною оцінкою кольору, як певної цілісності та
усвідомленою або не усвідомленою емоційною оцінкою колірних асоціацій. Крім того
ці фактори пов’язані з енергетичним та інформаційними аспектами впливу кольору.
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Психологічне
переживання кольору дорослою людиною завжди неповторне, бо глибоко пов’язане з
життєвою історією особистості, її досвідом переживань, із культурною та
статевою ідентифікацією. </span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">Саме
тому завжди важливо виявити цей пласт значень у розмові з людиною (що для неї
означає цей колір). Слід також уважно відстежува</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">т</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">и поєднання кольорів. У різних варіаціях
включаються різні аспекти діапазону значень кольору, так само як це
відбувається з емоціями людини. </span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Психологи
використовують колірний тест, складений швейцарським психотерапевтом Максом
Люшером, який розробив основи функціональної психології кольоросприйняття. Цей
тест спрямований на вивчення ситуативного емоційного стану особистості та її
адаптації до різних соціально-психологічних ситуацій. В основі тесту лежать
фундаментальні закономірні зв</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">’</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">язки між
різноякісними колірними енергіями та певними психічними процесами, станами і
явищами (Люшер М., 2004).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Функція кольору, за М.
Люшером, відображає суб’єктивне ставлення людини до кольору, вона визначається
і властивостями самої людини. Автор вважав, що, встановивши взаємозв’язок
кольору і психіки, можна обґрунтувати колірні методи психодіагностики. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Зазначимо, що науковий
дискурс М. Люшера та його тест з самого початку критикували представники
різних психологічних шкіл – зокрема, за довільне використання понятійних
засобів, – однак у його прихильників також є переконливі аргументи. В наші дні
тест кольорових уподобань Люшера, як і раніше, затребуваний. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Всі кольори М. Люшер
поділив на основні і додаткові. До основних віднісяться: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: #2b00fe;"><b>синій</b></span></i>, що символізує спокій, задоволеність собою і життям, емоційну
стабільність, сумлінність у справах, душевну прихильність, гармонію; <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: #04ff00;"><b>зелений</b></span>,</i> що сигналізує про почуття впевненості, високий рівень
домагань, самостійність, наполегливість, незворушність, прагнення до
самовираження, успіху і влади, іноді впертість і надмірну самовпевненість; <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: red;"><b>червоний</b></span></i>, що означує силу волі й активність у досягненні цілей, що
іноді призводить до агресивності, лідерство та ініціативність, наступальні
тенденції, прагнення до успіху і влади через боротьбу, надмірну збудливість і
можливі девіації у поведінці;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: #fcff01;"><b>жовтий</b></span></i>, що вказує на активність, прагнення до спілкування, потяг до
нового, оптимізм, експансивність, веселість, легкість, балакучість,
відкритість, товариськість, енергійність.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Додаткові кольори
суголосно означують переважно негативні тенденції, пов’язані зі страхами,
тривожністю, стресом та ін.:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: #800180;"><b>фіолетовий</b></span></i> символізує егоїстичність, емоційну експресивність,
уразливість, сенситивність разом з інтуїтивним розумінням ситуації,
зачарованість і мрійливість, захоплення і фантазії та деяку нещирість;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: #783f04;"><b>коричневий</b></span></i> уособлює комфорт тілесних відчуттів (гедонізм), фізичну
легкість і сенсорну задоволеність, залежність від обставин, прагнення до спокою
та лінь;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><b>чорний</b> </i>характеризує потяги до ізоляції, усамітнення, до певної
конфронтації зі світом, зречення і неприйняття довкілля, замкнутість,
упертість, протест, ворожість, а у пограничній формі – небуття;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: #999999;"><b>сірий</b></span></i> символізує ситуаційну втомлюваність, емоційну індиферентність
і «безбарвність», соціальну відстороненість, свободу від зобов’язань, млявість
і розслабленість, невпевненість, несамостійність і пасивність. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Розглянемо докладніше
значення колірної гами. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="color: red; font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><b>Червоний колір</b></span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> – один з найяскравіших в колірній гамі,
це перший колір, який починають розрізняти новонароджені діти. </span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">Це дуже активний колір, який
безпосередньо впливає на людину і не залишає її байдужою. </span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Згідно з дослідженнями
психологів, червоний колір викликає не тільки емоційну реакцію, але і
фізіологічну, активізуючи функції внутрішніх органів і систем. Червоний –
теплий колір, тому він викликає у людини відчуття тепла і може навіть підвищувати
температуру тіла. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">У кольоротерапії
червоний може використовуватися для покращення розумової діяльності, надання
енергії, він здатен збуджувати, зігрівати. Він підвищує імунітет і
витривалість, надає сил. При депресії, меланхолії і пригніченому настрої червоний
колір може бути ефективним, оскільки здатен збуджувати і піднімати настрій
(Андрушко Л., Ясинський В., 2014).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Згідно з М. Люшером
червон</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">ому кольору</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> надає
перевагу людина довірлива, але дуже емоційна та агресивна. Взагалі червоний
символізує енергію, виражає життєву силу, творчу натуру, активну діяльність,
прагнення до успіху, лідерства, бажання всіх життєвих благ. Оранжево-червоний
символізує агресивність, наступальні тенденції, збудження, успіх. Чистий
червоний означає силу волі і задоволеність рухом до мети. Однак багато чого
змінюється, якщо на людину впливає не ізольований, взятий окремо колір, а
кольорове поєднання. Так, зелений і червоний, взяті разом символізують
автономність, самостійність у прийнятті рішень, ініціативу. Червоний поєднаний
з жовтим вказують на спрямованість зовні. Невизнання червоного означатиме
фізіологічне та нервове стомлення.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">Дія<span style="color: #ffa400;"> </span></span><span style="color: #ffa400;"><b><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">о</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">ранжев</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">ого</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;"> кол</span></i></b></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><span style="color: #ffa400;"><b>ьору</b></span> </span></i><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">схожа на</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> </span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">дію червоного, однак тут відсутні
аспекти агресії. Йому притаманна м’яка сила – він викликає радість і тепло,
приємно збуджує. Вважається кольором здоров’я та творчості, внутрішньої
рівноваги й гармонії, толерантності, мудрості. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Оранжевий колір сприяє
сексуальності, активізує залози внутрішньої секреції, налагоджує обмінні
процеси, покращує кровообіг і травлення. Цей колір поєднує силу червоного та
сонячне сяйво жовтого. Він пов’язується з прагненням до переживань та
самоствердження, з позалінійним часом. Також може свідчити про жагу до пригод
та радісно-солодких вражень. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="color: #fcff01; font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><b>Жовтий колір</b></span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">, за Люшером,<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> </i>демонструє дружелюбство, оптимізм, проте це може бути маскою, за
якою приховується внутрішня напруга. Увага до жовтого свідчить про надії та
очікування великого щастя, мрії про нове майбутнє. «Жовті» люди схильні до
педантизму, але водночас цілком задоволені світом і щасливі. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Жовтий колір може
допомогти врівноважити емоції, знайти внутрішній спокій і вгамувати хвилювання.
Діти, які віддають перевагу жовтому, мають здатність ліпше розуміти нові ідеї
та новітні технології, люблять свободу і простір, прагнуть удосконалюватися та досягати
обраної мети. Тим, хто любить жовтий колір, властиві креативність, радісний
погляд на світ, висока самооцінка та впевненість у собі. Легкий стимулюючий
ефект жовтої барви сприяє допитливості та пізнанню у дітей і підлітків. Також
жовтий колір допомагає концентрації, уважності, прийняттю чужих думок,
організовує та поліпшує пам’ять, сприяє прийняттю виважених рішень і ясному
мисленню (Андрушко Л. М., Ясинський В. П., 2018).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Жовтий і червоний
кольори виокремлюють діти з порівняно доброю адаптацією й переваженням
екстравертних реакцій у соціальній поведінці. Якщо людина прагне до вибору
жовтого, то це вказує на встановлення внутрішньої гармонії, інколи порятунок
від неприємностей та бажання на щось свідомо впливати. Основна потреба дітей,
що віддають перевагу жовтому кольору – розкритися, показати себе. Такі діти
шукають вільних напрямів розвитку, щоб розділити внутрішнє напруження і досягти
бажаного. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="color: #04ff00; font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><b>Зелений колір</b></span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> символізує життя, оновлення і зростання.
Його ми бачимо найбільше в природному середовищі. Це колір весни, часу коли все
оживає і розгортає свої природні процеси. Зелений колір також означає
рівновагу, спокій і гармонію. Саме через це, перебуваючи в оточенні зеленого,
споглядаючи його відтінки, людина почувається захищеною і відчуває комфорт. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">М. Люшер, який
використовував у власному тесті для зеленого кольору темний тон з синім
відтінком ялинкової хвої, пов’язував його зі стабільністю, твердістю,
наполегливістю та сталістю. У зеленого, як у будь-якого іншого основного
кольору залежно від тону, змінюється значення. Що більше в ньому темно-синього,
то твердішим, холоднішим, напруженішим, жорстокішим він сприймається
психологічно. Так само, як молекули утворюють структуру твердого тіла певної
жорсткості, невидиму зовні, так і в людській душі виникає відчуття внутрішнього
напруження. Холодний відтінок зеленого диктує філософію «проникнення в самого
себе», а саме це дає змогу самоусвідомити себе та ліпше управляти власними
емоціями. Створюючи стабільність і сталість, зелений становить систему
цінностей. Особа, яка віддає перевагу такому зеленому, може бути
охарактеризована як людина, стійка у власних переконаннях, що вміє протистояти
внутрішнім, зовнішнім впливам і спокусам; людина, що володіє глибоким відчуттям
самоповаги. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Зелений, за М.
Люшером, – це стабільність переконань, самоповага, непорушність моральних
цінностей. Психологічним значенням зеленого є також відчуття власної
значущості, що виявляється у повазі, гідності, компетентності, авторитеті,
владі, домінанті в певному просторі. Якщо особа, яка вибирає зелений не володіє
внутрішньою стабільністю, а відповідно і цілісністю, гармонійністю, то
позитивні якості підміняються демонстрацією, для зовнішнього ефекту манірністю,
чванливістю, погордою, іноді хвалькуватістю і т. ін. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK" style="color: #2b00fe; font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><b>Синій колір</b></span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">, за М. Люшером, символізує зв’язок,
прихильність, вірність. Цей колір створює передумову для глибоких відчуттів,
вдумливого споглядального міркування. Для синього кольору у тесті
використовується дуже темний відтінок. На думку психотерапевта, основному тону
цього кольору відповідає ніжність, захоплення і відданість, почуття захищеності
і безпеки. Синій може виражати також зв’язок з тенденціями минулого, а
темно-синій – релігійно-філософській медитативній установці. Дослідник
зазначав, що потреба в синьому кольорі підвищується при втомі і хворобливому
стані. У фізіологічному плані, це потреба у спокої, в психологічному плані, то
потреба в задоволенні. Той, хто перебуває в такому урівноваженому стані,
почувається максимально захищеним. Основна психологічна характеристика світло-синього
кольору, на думку М. Люшера, – безтурботні веселощі. Це колір безпечності,
емоційності і спілкування, він дає відчуття прохолоди, спокою і простору.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Для практики роботи
психолога важливо знати й розуміти основні значення кольору та його вплив на психофізіологічні
показники. Кольори дитячого малюнка, його загальна гама, яка відчувається під
час безпосереднього сприймання твору, свідчить про певне емоційне навантаження.
Важливо звертати увагу на депресивні чорно-сірі кольори, або «ріжучі»,
суперечливі, що свідчить про концентровано-негативний стан. Надто яскраво такі
особливості використання кольору, як засвідчують дослідження, виявляються в
продуктах творчості дітей з межовими нервово-психічними станами – кольорова
гама їх психомалюнків не має єдності, колір не наповнює форму, а виступає
окремо, як крапка, штрих, переважають негативно емоційно наповнені кольори. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Відомо, що
«зловживання» дитиною певним кольором або кольоровою комбінацією допомагає
глибше зрозуміти її стан. Оскільки діти через домінування емоційної сфери над
раціональною особливо схильні до використання кольорів, то саме в їх продуктах
малюнкової творчості найбільш чітко прослідковується зв’язок між використанням
того чи того кольору та емоційним станом. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Під час малювання на
колір покладається роль «орієнтира» в зображеній образній інформації. Він несе
символічний зміст, який потребує дешифрування. Розкриттю змісту кольору сприяє
прийом інтерпретації. При аналізі психомалюнка враховуються значення кольорів
не як таких, а той контест, в якому вони використовуються в малюнку. Так, у
дослідженні українського психолога Лариси Подкоритової, проведеного із
застосуванням авторської арттерапевтичної методики «Пасьянс емоцій», були
виявлені певні взаємозв’язки між зображеннями форм та кольорів емоцій у малюнку
(Подкоритова Л., 2016). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Досліджуваним
(студентам і викладачам) пропонували намалювати форму і колір низки емоцій:
радість, сум, огида, презирство, провина, сором, гнів, страх, здивування та
цікавість, а також байдужість. Під «формою» емоцій малося на увазі її контурне
зображення, та чи інша фігура, символ (коло, квадрат, зигзаг, крапля тощо).
Окрім зазначених емоцій вони мали також зобразити форму і колір сексуальності. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Результати дослідження
засвідчили, що найбільш поширеним кольором для зображення огиди є коричневий
(41,9%). Досить часто він поєднується з зеленим, чорним і брудно-жовтим
кольорами. Кольори переважно брудні, темні. Для зображення здивування
найчастіше використовують синій і зелений кольори (33,7% і 26,7% відповідно).
Досить часто використовують і жовтий колір (18,6%). У зображеннях цікавості
присутня значна різноманітність кольорів і форм без яскраво вираженого
домінування певних показників, як і з малюнками здивування. Однак, порівняння з
останніми малюнки цікавості більш яскраві і теплі. За кольором тут переважають
синій і зелений (по 25,6% кожен). Для зображення сорому найчастіше
використовують червоний колір (46,5%) і коричневий (22,1%). Для зображення
провини найчастіше використовують синій колір (34,8%), та чорний і червоний
(27,9% та 24,4% відповідно). Провідним кольором для зображення сексуальності є
червоний (75,6%). <o:p></o:p></span></p>
</div>
<div class="WordSection2"><p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><i style="mso-bidi-font-style: normal; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><b>Провідні кольори і форми емоцій</b> (Подкоритова Л., 2016)</span></i></p>
<div align="center">
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 114.1pt;" valign="top" width="152">
<p class="MsoNormal"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Група малюнків</b><o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 8pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p><b> </b></o:p></span></i></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 3cm;" valign="top" width="113">
<p class="MsoNormal"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p><b> </b></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Колір</b><o:p></o:p></span></i></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 44pt;" valign="top" width="59">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></i></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>%</b><o:p></o:p></span></i></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoNormal"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Форма</b><o:p></o:p></span></i></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></i></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>%</b><o:p></o:p></span></i></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 15pt; mso-yfti-irow: 1;">
<td style="height: 15pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 114.1pt;" valign="top" width="152">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">радість<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 15pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 3cm;" valign="top" width="113">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">жовтий<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 15pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 44pt;" valign="top" width="59">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">64<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 15pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">коло<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 15pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">45,3<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 114.1pt;" valign="top" width="152">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">сум<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 3cm;" valign="top" width="113">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">синій<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 44pt;" valign="top" width="59">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">46,5<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">сумне обличчя смайликом<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">26,7<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 114.1pt;" valign="top" width="152">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">гнів<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 3cm;" valign="top" width="113">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">червоний<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 44pt;" valign="top" width="59">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">60,5<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">зигзаг (у вигляді «блискавки»)<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">26,7<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 114.1pt;" valign="top" width="152">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">страх<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 3cm;" valign="top" width="113">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">чорний<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 44pt;" valign="top" width="59">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">59,3<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">прямокутник, паралелепіпед<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">29,1<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 114.1pt;" valign="top" width="152">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">огида<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 3cm;" valign="top" width="113">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">коричневий<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 44pt;" valign="top" width="59">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">41,9<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">пляма<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">59,3<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 16.6pt; mso-yfti-irow: 6;">
<td style="height: 16.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 114.1pt;" valign="top" width="152">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">здивування<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 16.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 3cm;" valign="top" width="113">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">синій<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 16.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 44pt;" valign="top" width="59">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">33,7<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 16.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">обличчя з великими очима<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 16.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">22,1<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 7;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 114.1pt;" valign="top" width="152">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">цікавість<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 3cm;" valign="top" width="113">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">синій, зелений<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 44pt;" valign="top" width="59">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">25,6<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">знак питання<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">16,3<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 8;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 114.1pt;" valign="top" width="152">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">сором<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 3cm;" valign="top" width="113">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">червоний<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 44pt;" valign="top" width="59">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">46,5<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">кола (найчастіше 2 поруч)<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">31,4<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 13.4pt; mso-yfti-irow: 9;">
<td style="height: 13.4pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 114.1pt;" valign="top" width="152">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">провина<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 13.4pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 3cm;" valign="top" width="113">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">синій<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 13.4pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 44pt;" valign="top" width="59">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">34,8<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 13.4pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">невизначена форма<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 13.4pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">15,1<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 10;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 114.1pt;" valign="top" width="152">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">сексуальність<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 3cm;" valign="top" width="113">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">червоний<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 44pt;" valign="top" width="59">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">75,6<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">серце<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">31,4<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 11.55pt; mso-yfti-irow: 11;">
<td style="height: 11.55pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 114.1pt;" valign="top" width="152">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">байдужість<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 11.55pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 3cm;" valign="top" width="113">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">чорний<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 11.55pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 44pt;" valign="top" width="59">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">31<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 11.55pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">велика прямокутна пляма<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 11.55pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">31<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 12; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 114.1pt;" valign="top" width="152">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">презирство<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 3cm;" valign="top" width="113">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">коричневий<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 44pt;" valign="top" width="59">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">36,4<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">зигзагоподібні форми<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">22,7<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
</div>
<span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: RU;"><br clear="all" style="break-before: page; mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">З таблиці можна
побачити, що найбільш подібним у різних досліджуваних є зображення радості і
сексуальності: їх провідними кольорами є жовтий і червоний відповідно, а формою
– коло і серце відповідно. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Найбільш
різноманітними є зображення здивування і цікавості, які, разом з тим,
сприймаються як досить яскраві, але холодні за рахунок переважання синіх і
зелених відтінків.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Подібними є зображення
кольору страху і гніву – чорний і червоний відповідно. Форми тут зустрічаються
різні, але у малюнках страху переважають прямокутні та рвані форми, а в
малюнках гніву – зигзаги та інші розімкнуті форми. Попри відмінність у формах,
кольори страху і гніву часто використовуються у парі.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Цікаво, що сором, гнів
і сексуальність у представленій вибірці мають однаковий колір – червоний.
Ймовірно, це пов’язано з особливостями нашої сексуальної культури, «соромністю»
тілесного. Однаковий колір мають також байдужість і страх – чорний.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Колір у творчій
продукції є не абстрактною одиницею, а обов’язково наповненням символу, його
емоційною характеристикою і в сукупності із цим символом складається в образ.
Тому інтерпретація проходить на двох рівнях: тлумачення змісту форми образу,
його просторових, часових характеристик; інтерпретація емоційного колірного
змісту малюнкових образів. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Використаний у малюнку
колір не тільки несе діагностичну інформацію, а вже саме його застосування має
терапевтичний ефект (особливо під час використання фарби, кольорових олівців).
Колір може виконувати роль акценту, що передає тонкі психологічні відтінки внутрішньосімейних
взаємин. Наприклад, мати і син, які перебувають на малюнку по різні боки
сімейного ряду, розлучені іншими членами сім’ї, можуть бути з’єднані єдиним
кольором, який забарвлює їх фігури, що може вказувати на їх внутрішню
близькість.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Під час аналізу
психомалюнка важлива інтерпретація кольорів значущих образів: близьких людей,
значущих предметів. Важливо звертати увагу на те, яке забарвлення переважає,
оскільки в одному образі можуть бути об’єднані протилежності, що свідчить про
амбівалентність стосунків, або може мати розбіжності інтерпретація змісту
кольору психологом і самим автором. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Ефективним є
використання кольоротерапевтичних методик під час групових арттерапевтичних
групових занять для емоційного зближення її учасників, вивільнення негативних
емоцій. Поширеним у форматі арттерапії є прийом малювання на вільну тему з
акцентом на використанні кольору («Мій кольоровий образ», «Кольоровий образ
мого життя», «Коли я у поганому настрої», «Мій стан зараз», «Колір мого
класу»). Кольорокорекція відбувається на двох рівнях: безпосередня терапія під
час використання кольору; корекція шляхом перемалювання твору з негативною
кольровою гамою на позитивне забарвлення.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Отже, методики з
використанням кольору дають змогу виявити емоційний стан дитини, констатувати
наявність переживань, фізіологічної, психологічної напруги, виявити їх
детермінанти, дослідити особливості емоційних стосунків між близькими людьми,
що сприяє психокорекції.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Літературні джерела</span></p><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Андрушко Л. М.</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"> Вплив зеленого кольору на психіку та
фізіологічні функції людини. </span><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ. </span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">Серія: психологічна. 2017. Вип. 1.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"> </span><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Андрушко Л. М.</span></i><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 9pt;"> Вплив синього кольору на психіку та
фізіологічні функції людини. </span><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Вісник Закарпатської академії мистецтв.</span></i><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 9pt;"> 2017. Вип. 9.</span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"> </span><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Андрушко Л. М., Ясинський В.
П.</span></i><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 9pt;"> Вплив жовтого кольору на
психоемоційний стан людини.</span><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"> Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ. </span></i><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 9pt;">Серія: психологічна. 2018. Вип. 2.</span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"> </span><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Андрушко Л. М., Ясинський В.
П</span></i><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 9pt;">. Вплив червоного кольору на
психосоматику людини. </span><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ.</span></i><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 9pt;"> Серія: психологічна. 2014. Вип.1.</span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 9pt;"></span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Іщук В., Линник Л., Торбенко О.</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"> Кольоротерапія: технологія застосування кольору у
реабілітації та оздоровленні дітей з особливими потребами. </span><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Дефектолог</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">. 2018. № 2.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 9pt;"></span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Люшер М.</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">
Цветовой тест Люшера/Перевод с англ. А. Никоновой. М.: Эксмо, 2004. 190 с.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank"><i>Махній М.М.</i> Психологічні графічно-малюнкові методики у діагностично-корекційній роботі з дітьми. Чернігів: Десна-Поліграф, 2022. 216 с.</a></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Мозолюк-Коновалова О.</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"> Роль кольору в образотворчій діяльності дітей
дошкільного віку. </span><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Молодь
і ринок.</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"> 2015. № 7.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Молчанова О.</span></i><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 9pt;"> Колір як символічне відображення
світосприйняття особистості. </span><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Простір арт-терапії: мінливість і стабільність – пошуки балансу.</span></i><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 9pt;"> Харків: СПД Степанов В. В., 2019.</span></p><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Подкоритова Л.</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"> Дослідження зображення форми та кольорів емоцій
у малюнку за допомогою авторської методики «Пасьянс емоцій». </span><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Простір арт-терапії: збірник
наукових праць</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">. Вип.1. К.: Золоті ворота,
2018.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 9pt;">
</span></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Разношинська К. В.</span></i><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 9pt;"> Особливості інтерпретації змісту кольору в
практичній діяльності психолога. </span><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П.
Драгоманова. </span></i><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 9pt;">Серія: Психологічні науки.
2013. Вип. 40.</span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;">
</span></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-font-style: italic;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">ДО ЗМІСТУ</a></span></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-7199787164874328652023-03-11T14:21:00.004+02:002023-03-11T14:23:28.910+02:00Методика «Намалюй своє життя» <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj6sl1-HRJDqe_vJ2kOX8ZSITb90h8oZ4n8roKZYvoYctosxGxqyX8Hi1kGd36Vy0UDYcMnwCrzLLjW6deu5gcsaXrA02ld7fwx6d5sat17_8R-QE3lhMCw8TrGCGyX1a8GoFVtx-Nq5Xtvq7lEc2tHJTyyoVH4w-wgpSLnknwKvYQZYxb53kSyyq4/s564/04e3a2e077ea75b27b372727e5afcb73.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="564" data-original-width="564" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj6sl1-HRJDqe_vJ2kOX8ZSITb90h8oZ4n8roKZYvoYctosxGxqyX8Hi1kGd36Vy0UDYcMnwCrzLLjW6deu5gcsaXrA02ld7fwx6d5sat17_8R-QE3lhMCw8TrGCGyX1a8GoFVtx-Nq5Xtvq7lEc2tHJTyyoVH4w-wgpSLnknwKvYQZYxb53kSyyq4/s16000/04e3a2e077ea75b27b372727e5afcb73.jpg" /></a></div><br /><p></p><p></p><div class="WordSection1">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Проєктивна методика
«Намалюй своє життя» (Султанова З., 2009) призначена для вивчення суб’єктивної
представленості життєвого шляху, який розглядається не лише з погляду
повсякденної організації життя, а й індивідуального відображення у свідомості.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Метою методики є введення
досліджуваного в ситуацію осмислення життя, діагностика емоційного стану, а
також особистісних особливостей, що включають суб’єктну чи об’єктну
орієнтованість.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Віковий
діапазон:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> старші підлітки і дорослі. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Матеріали:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> чистий аркуш
паперу формату А4 та комплект 12 кольорових олівців. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Інструкція</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">: «Намалюйте
своє життя. Обмежень немає жодних. Малювати можна все, що завгодно». <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">У досліджуваних досить
часто можуть бути питання наступного характеру: «А як малювати? Те, що було чи
те, що буде? По частинам чи все разом? Життя в минулому чи в теперішньому?»
Відповідь дослідника має бути нейтральною, аби забезпечити свободу та самостійність
у виборі образів. Наприклад: «Головне – щоб після роботи, подивившись на
малюнок, ви сказали: «Так, це моє життя». Перші хвилини<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>досліджувані часто бувають спантеличені, адже
йдеться про абстрактне поняття. Потрібен деякий час для обмірковування. У середньому
випробуваним достатньо 20 хвилин для виконання малюнка, після чого йому
необхідно дати назву.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Диференціація
малюнків. </span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Головною підставою для диференціації зображень є
цілісність малюнка.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Цілісний
малюнок</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> характеризується наявністю одного-єдиного образу в рисунку. Це може бути
як абстрактний, так і реальний образ, включаючи автопортрет, тварину, квітку
(не суцвіття), дерево, дорогу. Такі зображення розглядаються як компоненти
цілісного типу та виділяються в окремі типи з метою детального аналізу.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Дискретний
малюнок</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> характеризується наявністю кількох ізольованих (не підпорядкованих один
одному) ілюстрацій у малюнку, що позначають життєві етапи, або життєві події,
які часто мають формальний характер: пологовий будинок, дитсадок, школа, вищий
навчальний заклад, робота – переважно перераховані в хронологічній
послідовності.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">В інших випадках
основою диференціації стає специфіка образу:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Пейзаж </span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">характеризується
наявністю в малюнку фрагментів природи за відсутності людей («лісовий»,
«морський», «гірський», «захід сонця»).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Човен у морі</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> – човен
статичний або динамічний – у водоймі. Іноді човен, керований людиною.
Найчастіше малюється море.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Будинок на
природі</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> характеризується зображенням будинку на лоні природи за відсутності людей.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Портрет сім’ї</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">
характеризується зображенням сім’ї: батьківської чи своєї майбутньої –<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>подружньої.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Людина діяльна</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> — людина, яка
здійснює будь-яку дію: тягне вантаж, ходить по канату, піднімається сходами,
їде на велосипеді. Тобто, крім людини, у малюнку присутні інші (зовнішні)
об’єкти, на які спрямована її діяльність.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Автопортрет</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">
характеризується наявністю у малюнку лише зображення людини (себе).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Тварина:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> на малюнку є
один тваринний образ – найчастіше ссавець, рідше – птахи, риби.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Квітка:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> зображується
одна квітка або суцвіття.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Дерево:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> на малюнку
зображено лише одне дерево, як елементи природи можуть бути присутні трава,
сонце, хмари.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Дорога:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> зображується
одна або багато доріг. Якщо декілька – то, зазвичай, одній з них надається
перевага: виділяється кольором, розмірами, більш ретельною промальованістю.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Абстрактно-символічний:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> образ, не пов</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">’</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">язаний з реальністю,
або символ, а також реально існуючий об</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">’</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">єкт, який може бути представлений у вигляді сукупності
абстрактних форм, ліній, геометричних фігур.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Абстрактно-експресивний:
</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">характеризується наявністю випадкових<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>кольорових розводів, мазків, плям за відсутності структурованих образів.
</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Змішаний:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> малюнок, що
включає об</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">’</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">єкти з двох
або більше типів.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Виявлені автором даної
проєктивної методики зв</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">’</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">язки деяких
особливостей особистості з типами малюнка були покладені в основу
інтепретаційної моделі. Зокрема виявлені позитивні кореляції по показникам<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>опитувальника життєвих орієнтацій Є. Коржової
(Коржова Е., 2006).</span><i style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></i></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><b><i style="text-align: center; text-indent: 35.4pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Кореляційні
взаємозв’язки </span></i><i style="text-align: center; text-indent: 35.4pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">«тип малюнка» – «життєві орієнтації»</span></i></b></p></div><div class="WordSection2">
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 13.95pt; mso-border-insideh: none; mso-border-insidev: none; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 155.9pt;" valign="top" width="208">
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Диференціація малюнків</b><o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></i></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 241pt;" valign="top" width="321">
<p class="MsoNormal"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Життєві орієнтації</b><o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></i></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 155.9pt;" valign="top" width="208">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Цілісний малюнок</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 241pt;" valign="top" width="321">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційна мінливість, рухливість, творчість<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">внутрішній трансситуаційний локус контролю<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційне освоєння зовнішнього світу<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 155.9pt;" valign="top" width="208">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Дискретний малюнок</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 241pt;" valign="top" width="321">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційна стабільність, інертність<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційне пристосування<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 155.9pt;" valign="top" width="208">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Пейзаж</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 241pt;" valign="top" width="321">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">зовнішній трансситуаційний локус контролю<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 155.9pt;" valign="top" width="208">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Човен у морі</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 241pt;" valign="top" width="321">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційне освоєння зовнішнього світу<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 155.9pt;" valign="top" width="208">
<p class="MsoNormal"><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: EN-US;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Будинок на природі</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 241pt;" valign="top" width="321">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційний локус контролю<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційне засвоєння</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt;"> </span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">зовнішнього
світу<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 155.9pt;" valign="top" width="208">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Портрет сім’ї</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 241pt;" valign="top" width="321">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційне освоєння внутрішнього світу<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 7;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 155.9pt;" valign="top" width="208">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Людина діяльна</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 241pt;" valign="top" width="321">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційна мінливість<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 8;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 155.9pt;" valign="top" width="208">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Автопортрет</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 241pt;" valign="top" width="321">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційна мінливість, рухливість, творчість<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 9;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 155.9pt;" valign="top" width="208">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Тварина</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 241pt;" valign="top" width="321">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційна стабільність, інертність<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 10;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 155.9pt;" valign="top" width="208">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Квітка</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 241pt;" valign="top" width="321">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційне освоєння внутрішнього світу<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 11;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 155.9pt;" valign="top" width="208">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Дерево</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 241pt;" valign="top" width="321">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційна інертність<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 12;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 155.9pt;" valign="top" width="208">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Дорога</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 241pt;" valign="top" width="321">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><br /></span></p><p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційний внутрішній локус контролю<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 13;">
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 155.9pt;" valign="top" width="208">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Абстрактно-символічний</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 241pt;" valign="top" width="321">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційна мінливість, рухливість, творчість<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 22.85pt; mso-yfti-irow: 14; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="height: 22.85pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 155.9pt;" valign="top" width="208">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><b>Абстрактно-експресивний</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="height: 22.85pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 241pt;" valign="top" width="321">
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційна творчість<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">трансситуаційне освоєння зовнішнього світу<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Результати визначались
у <i>чотирьох первинних </i>(трансситуаційна мінливість, трансситуаційний локус
контролю, трансситуаційне освоєння внутрішнього світу, трансситуаційна
рухливість) та <i>двох вторинних</i> (трансситуаційне пристосування, трансситуаційна
творчість, внутрішній зовнішній трансситуаційний локус контролю) шкалах:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">1. <i><b>Трансситуаційна
мінливість.</b></i> Зміст шкали відповідає на питання «Як?» (як людина взаємодіє з
життєвою ситуацією – змінюючись чи стабілізуючись). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Позитивний
полюс</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> – <i>«трансситуаційна мінливість» – </i>характеризує людину, що прагне
пізнати нове в навколишньому світі (нових людей, нові книги, фільми),
удосконалювати свій внутрішній світ (поглиблюючи самопізнання, домагаючись
духовної гармонії, морального зростання), а також приділяти достатньо уваги
зовнішнім, середовищним факторам свого життя. <i>Негативний полюс</i> шкали – <i>«трансситуаційна
стабільність»</i> – характеризує людину, що віддає перевагу звичному,
«реаліста», який прагне максимально реалізуватиті можливості, які у нього є сьогодні
і, виходячи з реальних можливостей, спланувати своє життя.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">2.
<b>Трансситуаційний локус контролю</b></span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><b>.</b> Зміст шкали дає відповідь на питання
«Хто?» (хто здійснює взаємодію людини з життєвою ситуацією: вона сама чи інші
люди, зовнішні обставини). <i>Позитивний полюс – «внутрішній трансситуаційний
локус контролю» </i>– характеризує високий рівень суб’єктивного контролю над життєвими
ситуаціями і описує людину, що відчуває відповідальність за події свого життя і
прагне ними управляти, відповідно, плануючу своє життя далеко наперед, що
помічає взаємозв’язок своїх власних вчинків і наступних подій на життєвому
шляху, що сприймає своє життя як цілісність. <i>Негативний полюс – «зовнішній
трансситуаційний локус контролю»</i> – характеризує людину, що надає в
поясненні свого власного життя більшого значення нагоді, долі, збігові обставин
і, отже, не планує далеко вперед, не відчуває впливу своїх вчинків на подальші
життєві події, що сприймає своєжиття як сукупність окремих його моментів –
зовнішніх подій.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">3. <i><b>Трансситуаційна
спрямованість освоєння світу.</b></i> Зміст шкали дає відповідь на запитання
«Куди?» (куди, тобто, в якому напрямі, здійснюється взаємодія людини з життєвою
ситуацією, – всередину чи зовні). <i>Позитивний полюс – «трансситуаційне
освоєння внутрішнього світу» </i>– характеризує спрямованість людини на свій
внутрішній світ, прагнення до внутрішнього зростання, самовдосконалення. Про це
свідчить і сприйняття свого життя як такого, в якому мало подій. Характерне
також прагнення планувати своє життя. У той же час спрямованість всередину
супроводжується відсутністю відчуття контролю над своїм життям, оскільки воно
розглядається як один з аспектів існування зовнішнього світу. <i>Негативний
полюс </i>– «<i>трансситуаційне освоєння зовнішнього світу</i>» –
характеризується прагненням до самоздійснення у зовнішньому світі, що
супроводжується сприйняттям свого життя як насиченого зовнішніми подіями,
відчуттям контролю над власним життям і небажанням планувати життя у зв’язку з
акцентуванням уваги на ролі зовнішніх обставин.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">4. <b><i>Трансситуаційна
рухливість</i>.</b> Зміст шкали відповідає напитання «Де?» (де, в яких умовах
здійснюється життєдіяльність: у звичних чи в нових життєвих ситуаціях). <i>Позитивний
полюс шкали «трансситуаційна рухливість»</i> – характеризує прагнення людини
взаємодіяти з новими життєвими ситуаціями (професійними, навчальними та ін.),
активного руху, розвитку, прагнення життєвих змін. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Негативний
полюс шкали – «трансситуаційна інертність» – </span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">характеризує прагнення
взаємодії зі звичними життєвими ситуаціями, прагнення пасивного слідування
життєвому потокові, відсутність тяги до життєвих змін.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><i>Літературні джерела</i></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"></span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Коржова
Е. Ю.</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"> Психология жизненных ориентаций человека. СПб.:
Издательство РХГА, 2006. 384с.</span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank"><i>Махній М. М.</i> Психологічні графічно-малюнкові методики у діагностично-корекційній роботі з дітьми. Чернігів: Десна Поліграф, 2022. 216 с.</a><o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Султанова
З. В.</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"> Типы рисунков в проективной методике «Нарисуй свою
жизнь».</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt;">
</span><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;">Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология.</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"> 2009. №3-2.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: center;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: UK;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">ДО ЗМІСТУ</a></span></p><p></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-80123473138605836122023-03-09T10:44:00.000+02:002023-03-09T10:44:22.924+02:00Методика «Малюнок пташиного гнізда»<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiROnjdMMmUSTYmK_hO09pH-KbAnC3auejWS6MTQYYWhXRB0GKN6qsDaijZCpXuq33PZ8Y6UFk2Pr2j6Npv_MsI25j2cYpQ3vU_lTdlCoKZnT08O_cIllQrevOs3qGenQOsESR397IYh77KQ0Po_Q4lBmhxZKxJJc52UAxU95Ri5CcZkWQu3gfPhfAL/s512/30092.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="512" data-original-width="512" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiROnjdMMmUSTYmK_hO09pH-KbAnC3auejWS6MTQYYWhXRB0GKN6qsDaijZCpXuq33PZ8Y6UFk2Pr2j6Npv_MsI25j2cYpQ3vU_lTdlCoKZnT08O_cIllQrevOs3qGenQOsESR397IYh77KQ0Po_Q4lBmhxZKxJJc52UAxU95Ri5CcZkWQu3gfPhfAL/w400-h400/30092.png" width="400" /></a></div><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Методика «Малюнок
пташиного гнізда» базується на теорії прихильності британського психоаналітика
Джона Боулбі, згідно з якою прив’язаність виникає в дитинстві і забезпечує
дитині почуття безпеки через стійкі відносини з близьким дорослим – об’єктом
прихильності (Боулби Дж., 2003).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Стосунки прив’язаності
(або прихильності), сформовані в перші 3-4 роки життя, відіграють ключову роль
у психологічному розвитку та подальшому функціонуванні людини. Немовля має
сформувати надійну прив’язаність принаймні з однією людиною, що турбується про
неї, для нормального соціального і психічного здоров’я. У разі несприятливих
відносин із значущим дорослим у дитини не формується базова довіра до світу, а
прихильність стає ненадійною.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Непорушена
прихильність – головна умова нормального розвитку індивіда. Нормальна
прихильність припускає турботу, ніжність, любов та підтримку у розвитку.
Порушена прихильність супроводжується підвищеною тривогою і може проявлятися в
таких найтиповіших формах як «задушлива любов» або емоційне відчуження. Для
дітей з порушеним типом прихильності властива висока ступінь фрустрації
батьками їхньої потреби в піклуванні та захисту. Діти вкрай чутливі до того,
хто і як за ними доглядає, але ще більше вони потребують збереження сформованої
прихильності. Тривала розлука з матір</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">’</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">ю в ранньому дитинстві супроводжується нестерпною
сепараційною тривогою. Реальна втрата матері сприймається дитиною як гостре
горе, з типовими для нього фазами – протесту, відчаю і відчуження.</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif;"> </span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Близькі до цього
реакції спостерігаються в разі збереження об</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">’</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">єкта прихильності,</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif;"> </span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">але втрати його любові. Знехтування,
втрата любові (можливо через народження нової</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif;"> </span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">дитини або депресії матері), відчуження
одного з батьків від іншого й подібні ситуації,</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif;"> </span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">всі вони мають як загальний фактор </span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">–</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> втрата дитиною
батьків, для любові і прихильності</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Ідея малювання
пташиного гнізда для діагностики арттерапевтичними методами рівня прихильності
між матір’ю і дитиною була запропонована американською дослідницею Донною
Кайзер. Малюнок гнізда птахів свідомо не ідентифікується у дитини з її власною
сім’єю, але на несвідомому рівні дитина проєктує саме власні відносини в
родині. Малювання гнізда птахів не викликає того рівня тривоги, який може
навіяти малюнок сім’ї, проте отримана інформація є достатньо достовірною (Куфтяк
Е., 2021).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Інструкція:</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> «Намалюй,
будь ласка, гніздо, пташок, які там мешкають, і де це гніздо знаходиться».<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Після того, як дитина
закінчила малюнок, психолог обов’язково проводить з нею бесіду. Ставляться
питання, які дозволять скласти більш чіткі уявлення про місце відносин із матір’ю
у житті дитини дошкільного та молодшого шкільного віку:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">1. Що в тебе вийшло?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">2. Хто ці пташки один
одному?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">3. Як вони ставляться
одне до одного?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">4. Що вони роблять?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">5. Добре їм чи погано?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">6. Про що вони мріють?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">7. Чого пташки не
хочуть, бояться?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">8. Що роблять у разі
небезпеки?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">9. Що з пташками буде
потім?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">10. За ким вони нудьгують?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">11. На кого пташки
чекають?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">12. Якщо стане
холодно, хто їх зігріє?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">13. Чому гніздо
намальоване саме так, небезпечно там чи безпечно?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">14. На кого схожі ці
пташки, чи вони нагадують когось?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">15. Чи подобається
малюнок?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Діагностичні показники
малюнка гнізда та розповіді про нього вказують на особливості прив</span><span lang="RU" style="font-family: "Georgia",serif;">’</span><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">язаності дитини до
матері. Зокрема, необхідно враховувати:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">1) час виконання;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">2) ставлення до
завдання;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">3) загальне враження
про малюнок;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">4) зображення гнізда:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- надійність
конструкції гнізда;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- оточення гнізда;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- розташування гнізда;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">5) особливості
розташування мешканців гнізда, їх співвідношення з реальною сім’єю дитини;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">6) графічні
особливості, промальованість мешканців гнізда;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">7) аналіз процесу
малювання:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- послідовність малювання
мешканців гнізда, деталей;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- стирання;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- повернення до
намальованих мешканців;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- паузи;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- коментарі;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">8) аналіз розмови.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">В ході досліджень
виявлено три види порушення прихильності у дітей:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">1. <i>Уникання прихильності.</i> До цієї групи відносять дітей, які не засмучуються і не
плачуть при розлуці з матір’ю та ігнорують або навіть уникають її при зустрічі.
Їх поведінка свідчить про відчуження до матері і про відсутність почуття
безпеки у дитини.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">2. <i>Безпечна
прихильність.</i> Діти цієї групи засмучуються і плачуть при розлуці з матір’ю
і сильно радіють, прагнучи до близькості та до взаємодії при її появі.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">3. <i>Тривожно-амбівалентна
прихильність.</i> Діти цієї групи на розлуку з матір’ю реагуютьдуже бурхливо,
гнівливо, при цьому чинять опір контакту з нею: гніваються, плачуть, не йдуть на
руки, хоча яскраво демонструють бажання емоційного тепла.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">У тих випадках, коли
потреба дитини у безпеці та прив’язаності постійно лишається незадоволеною, це позначається
на її особистісному, психічному й навіть фізичному розвитку. При вкрай
несприятливих умовах виховання у дитини спостерігаються розлади прив’язаності,
або взагалі несформованість даного концепту. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Розлад
прив’язаності</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"> – це широке поняття, яким позначаються порушення
поведінки, настрою й соціальної взаємодії, що виникають внаслідок недоступності
прийнятної соціалізуючої турботи та уваги від основних піклувальників у
ранньому дитинстві. До розладу прив’язаності може призвести неналежний догляд
або недбале ставлення до дитини у ранньому віці, жорстоке поводженням, досвід неочікуваної
розлуки з піклувальниками у віці від трьох місяців до трьох років, часта зміна піклувальників,
або їх надмірна кількість, відсутність реакції вихователів на комунікативні
зусилля дитини. Як наслідок – у дитини порушене або відсутнє почуття базової
довіри до світу.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Цей термін
використовується для опису емоційних та поведінкових проблем не лише дітей раннього
віку, а також дітей шкільного віку, підлітків та дорослих. У старшому віці
особливості поведінки прихильності можуть по-різному проявлятися у взаємодії з
різними дорослими, що є свідченням того, що порушення прив’язаності стосується
взаємодії між двома людьми, стосунку, а не є рисою особистості.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Оскільки розлад
прив’язаності може проявлятися по-різному, основною його ознакою прийнято вважати
відсутність або відхилення проявів нормотипової вікової соціальної поведінки
дитини у стосунках із дорослими. До прикладу, для дитини раннього віку прояви
порушення прив’язаності можуть полягати у небажанні лишатися поруч зі знайомими
дорослими у незнайомій обстановці або неможливість отримати розраду через
контакт зі знайомим дорослим. У віці шести років про порушення прив’язаності
свідчитиме надмірна товариськість із незнайомцями і «довірливість» дитини.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Ознаками порушення
прив’язаності у дітей, що можуть зустрічатися й поодинці, й у поєднанні в
залежності від умов виховання дитини та її індивідуальних особливостей є: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- постійний знижений
фон настрою, млявість, апатичність, настороженість та (або) плаксивість;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- стійке небажання
контактувати з оточуючими людьми;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- або навпаки –
відсутність дистанції у спілкуванні з дорослими, надмірна нав’язливість, демонстрація
поведінки прив’язаності по відношенню до ледь знайомих людей;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- підвищений рівень
агресії чи аутоагресії;<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- прагнення звернути
на себе увагу поганою поведінкою і демонстративним порушенням правил («якщо я
не можу бути для тебе найкращим – я стану найкращим у найгіршому»);<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">- постійне
провокування дорослих на сильні емоційні реакції (навіть «негативний» контакт є
кращим за відсутність контакту).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Крім того, порушення
прив’язаності проявляються у затримці моторного, психічного й мовленнєвого
розвитку, мають соматичні прояви, такі як: затримка росту, порушення харчової поведінки,
частий крик або плач, розлади сну й подібні порушення.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Дитина може уникати
погляду в очі, не включається у запропоновану дорослими гру або діяльність;
уникає дотиків. При цьому може спостерігати за діями дорослого у той час, коли
дорослий не намагається вступити з ним у контакт. Такі прояви поведінки можуть
помилково інтерпретуватися як аутичні прояви, чи порушення сенсорних функцій (Глушенко
К., 2021).<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><i>Літературні джерела</i></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"></span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9.0pt; mso-ansi-language: UK;">Боулби
Дж.</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9.0pt; mso-ansi-language: UK;"> Привязанность. М.: Гардарики, 2003. 480 с.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9.0pt; mso-ansi-language: UK;">Глушенко
К. О. </span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9.0pt; mso-ansi-language: UK;">Теоретичні засади формування прив’язаності у дітей з
порушеннями психофізичного розвитку. <i>Науковий часопис Національного
педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. </i>Серія: Корекційна
педагогіка та спеціальна психологія. 2021. Вип. 40.<i><o:p></o:p></i></span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9.0pt; mso-ansi-language: UK;"></span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;"><i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9.0pt; mso-ansi-language: UK;">Куфтяк
Е. В.</span></i><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9.0pt; mso-ansi-language: UK;"> Диагностика привязанности: методика «Рисунок гнезда». М.:
Перо, 2021. 60 с.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; font-size: 9.0pt; mso-ansi-language: UK;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank"><i>Махній М. М.</i> Психологічні графічно-малюнкові методики у діагностично-корекційній роботі з дітьми. Чернігів: Десна Поліграф, 2022. 216 с.</a></span></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align: center;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">ДО ЗМІСТУ</a></p><p></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-30000165147013794262023-02-11T16:32:00.003+02:002023-04-02T11:49:07.855+03:00Психологічні графічно-малюнкові методики: передмова <p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlF-WF2boDnjjso9CZx-zzoidAk5ciD469w4NDM2w20gQx27j_95Qn_2QNmpAg1NxvkkaYIg2EzfD8zOfs-iIyj7uW8viMCRweOR1Kq4tN9R8Xux5RSXtnxN6I8QMVJbDZ9eLvLZkjXCFEZlFjoW4HFKRu4j7V6KFk33PXmc9g3hbGxNYW0SQiBb7l/s2258/Metodiki_obl_431x297_500ekz%20(1).jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2258" data-original-width="1625" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlF-WF2boDnjjso9CZx-zzoidAk5ciD469w4NDM2w20gQx27j_95Qn_2QNmpAg1NxvkkaYIg2EzfD8zOfs-iIyj7uW8viMCRweOR1Kq4tN9R8Xux5RSXtnxN6I8QMVJbDZ9eLvLZkjXCFEZlFjoW4HFKRu4j7V6KFk33PXmc9g3hbGxNYW0SQiBb7l/w461-h640/Metodiki_obl_431x297_500ekz%20(1).jpg" width="461" /></a></div><p></p><div class="WordSection1"><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 35.45pt; mso-layout-grid-align: auto; mso-pagination: widow-orphan; text-align: justify; text-autospace: ideograph-numeric ideograph-other;"><span style="text-indent: 18.9333px;"><b><span style="font-family: inherit;">Махній М. М. Психологічні графічно-малюнкові методики у діагностично-корекційній роботі з дітьми. - Чернігів: Десна Поліграф, 2022. - 216 с.</span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 35.45pt; mso-layout-grid-align: auto; mso-pagination: widow-orphan; text-align: justify; text-autospace: ideograph-numeric ideograph-other;"><span style="text-indent: 18.9333px;"><b><span style="font-family: inherit;">ISBN 978-617-8020-44-6</span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 35.45pt; mso-layout-grid-align: auto; mso-pagination: widow-orphan; text-align: justify; text-autospace: ideograph-numeric ideograph-other;"><span style="text-indent: 21.25pt;"><span style="font-family: inherit;"><b>mykola.makhnii@gmail.com</b></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 35.45pt; mso-layout-grid-align: auto; mso-pagination: widow-orphan; text-align: justify; text-autospace: ideograph-numeric ideograph-other;"><span style="text-indent: 21.25pt;"><span style="font-family: inherit;"><b><a href="http://www.facebook.com/mykola.makhnii">www.facebook.com/mykola.makhnii</a></b></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 35.45pt; mso-layout-grid-align: auto; mso-pagination: widow-orphan; text-align: justify; text-autospace: ideograph-numeric ideograph-other;"><i style="text-indent: 21.25pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Рецензенти:</span></span></i></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 35.45pt; mso-layout-grid-align: auto; mso-pagination: widow-orphan; text-align: justify; text-autospace: ideograph-numeric ideograph-other;"><span style="font-family: inherit;"><i><span lang="UK">О. Ю. Дроздов</span></i><span lang="UK">, доктор
психологічних наук, завідувач кафедри загальної, вікової та соціальної
психології імені М. А. Скока Національного університету «Чернігівський
колегіум» імені Т. Г. Шевченка;</span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 35.45pt; mso-layout-grid-align: auto; mso-pagination: widow-orphan; text-align: justify; text-autospace: ideograph-numeric ideograph-other;"><span style="font-family: inherit;"><i><span lang="UK">Л. М. Гальонка</span></i><span lang="UK">, методист
ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Чернігівського обласного
інституту післядипломної педагогічної освіти імені К. Д. Ушинського.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="text-indent: 18.9333px;"><b><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">ПЕРЕДМОВА</a></span></b></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="text-indent: 18.9333px;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Першим був малюнок. І прадавній наскельний живопис тому підтвердження. Малювання первинна навичка комунікації. Вона схована глибоко в нашому корінні і чудово підходить як інструмент для зняття емоційної і фізичної напруги, оновлення сил, структурування думок.</span></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">В дитинстві кожна
людина проходить через графічне відображення предметів та оточення: малюючи
паличкою на піску, травинкою на воді, крейдою на асфальті. І ми навіть не
замислюємося над користю таких простих дій, які сягають корінням доісторичного
минулого. <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">На сьогодні
проєктивний малюнок міцно увійшов у практику діагностики та корекції і став
одним із найбільш поширених об’єктів психологічного аналізу. Методики,
засновані на використанні малюнків дітей дошкільного і молодшого шкільного
віку, займають чи не центральне місце в діяльності практичного психолога. Попри
недосконалість техніки, період від п’яти до десяти років називають «золотою
добою дитячого малюнку».</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Олівець, пензлик і
папір – найкращий спосіб передачі найсміливіших надій та найглибших побоювань
дитини. Тому питання аналізу й інтерпретації дитячих малюнків завжди цікавили
багатьох фахівців у галузі освіти і, загалом, дорослих, оскільки через процес
спостереження та тлумачення малюнків дітей можна отримати дані про соціальний,
емоційний, фізичний та інтелектуальний розвиток кожної дитини. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">За порівняно недовгу
історію проєктивних графічно-малюнкових методів, які застосовуються з метою
дослідження індивідуально-психологічних
особливостей людини розроблено багато спеціальних прийомів і процедур, які
ввійшли в число класичних діагностичних засобів. Це різні модифікації тестів
«Малюнок людини» (Ф. Гудінаф, Д. Гарріс, К. Маховер), «Дім-Дерево-Людина» (Дж.
Бак, Е. Хаммер), «Дерево» (К. Кох), «Малюнок сім’ї» (В. Вольф, В. Хьюлс, Р.
Бернс, С. Кауфман, Г. Хоментаускас, Р. Беляускайте), «Автопортрет» (Р. Бернс,
Е. Романова, С. Потьомкіна), «Неіснуюча тварина» (М. Дукаревич) та інші. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Тези багатьох
дослідників підтверджують думку, що малюнок для дитини є не мистецтвом, а
своєрідною мовою. Справа в тому, що малювання дає дитині можливість виразити
речі, ситуації і події (дійсні чи фантастичні) за допомогою зображень. Це
дозволяє створити систему інформації з використанням графічних знаків в той
період, коли усна або письмова мова надає йому набагато бідніші комунікативні
засоби на цьому віковому етапі. Психомалюнкові методики дають можливість дитині
самій проєктувати реальність і по-своєму інтерпретувати її, тому цілком
природним є те, що отриманий результат до певної міри несе на собі відбиток
особистості: її настрій, стан, відчуття, почуття, особливості уяви, відносини і
так далі. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Малюючи, дитина дає
вихід своїм почуттям, бажанням, мріям, перебудовує свої відносини в різних
ситуаціях і безболісно стикається з деякими неприємними та травмуючими
образами. Таким чином, малювання виступає як спосіб осягнення своїх можливостей
і навколишньої дійсності, як спосіб моделювання взаємовідносин та вираження
різного роду емоцій, в тому числі і негативних. Ця діяльність є засобом
зниження агресивності, гіперактивності, тривожності, розвиває комунікативні
навички та вольові якості дітей, що суттєво впливає на підвищення їх соціальної
адаптації, забезпечує інтеграцію у соціум.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">На відміну від
більшості інших тестів, малюнкові методики можуть проводитися багато разів і як
завгодно часто, не втрачаючи при цьому свого діагностичного значення. Вони
можуть бути застосовані для діагностики дітей різного віку, починаючи з трьох років.
Це дозволяє використовувати їх для контролю динаміки стану і для спостереження
за ходом психічного розвитку протягом тривалого періоду. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Однією з переваг
дитячого малюнка є те, що психомалюнкові методики можуть бути застосовані в
широкому спектрі практичних завдань: діагностичних, навчальних, корекційних,
терапевтичних тощо. Проте певна простота інструментарію, процедури проведення
та інтерпретації графічних тестів при незнанні, неврахуванні основних принципів
оцінки та аналізу дитячого малюнка може призвести до значних помилок при
проєктивній трактовці образотворчої продукції дітей. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">В аналізі дитячого
малюнка необхідно враховувати закони його формування в онтогенезі, особливості
графічних зображень і «нормативних» проєкцій, характерні для малюнків дітей
різного віку. Пріоритет для аналізу в індивідуальній діагностиці повинні мати,
перш за все, малюнки, за виникненням яких була можливість спостерігати. Для
уникнення помилок при використанні малюнкових проб необхідно враховувати
особливості зорового сприймання дитини; оцінювати малюнок не лише з точки зору
рівня розвитку, але й з точки зору специфічних ознак; аналізувати малюнок як
індикатор не тільки творчих здібностей, але й патологічних процесів
(функціональних і органічних); враховувати емоційно-поведінкові прояви дитини в
процесі малювання (словесний супровід, вираз ступеня домагань, латеральність,
тримання олівця, розворот аркуша та ін.).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">До суб’єктивних і
невиправданих психодіагностичних висновків призводить відсутність єдиної та
обґрунтованої системи інтерпретації показників графічних методик. Значна
кількість помилок спричиняється також перебільшенням проєктивної інтерпретації
малюнка. Проєктивні тенденції слід перевіряти за допомогою інших досліджень,
співставлення з результатами подальших випробувань, у розмові з батьками і т.п.
Інтерпретація результатів ніколи не повинна набувати безапеляційної форми. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">У дослідницьких цілях
виправдовує себе оцінка малюнка, вироблена двома фахівцями незалежно один від
одного. Особливо обережно слід ставитися до інтерпретації малюнків дітей з
відхиленнями в розвитку. Специфіка продуктів їх зображувальної діяльності буде
залежати від виду порушення. Не зважаючи на те, що специфічні особливості
малюнків дітей з психофізичними порушеннями можуть бути не пов’язані з
особистісними рисами (втрачаючи таким чином свою проєктивну значимість), вони
слугуватимуть діагностичними показниками.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">В системі інклюзивної
освіти у психолого-педагогічному супроводі дітей із порушеннями розвитку усе
частіше орієнтуються на використання інтегрованих артпрактик, де
найпопулярнішою є малюнкова терапія, що використовує можливості зображувальної
діяльності для досягнення позитивних змін в інтелектуальному, емоційному й
особистісному розвитку людини. Продукти зображувальної діяльності дитини є
об’єктивним свідченням психоемоційного стану, що дозволяє використовувати її для
ретроспективної, динамічної оцінки перебігу того чи іншого процесу і проведення
відповідних досліджень та порівнянь. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Сучасна арттерапія не
має обмежень і протипоказань, вона завжди ресурсна і екологічна у плані її
застосування. Сьогодні вона з успіхом використовується у психології, соціальній
роботі та педагогіці. Педагогічна модель арттерапії має неклінічну
спрямованість, доступна для освоєння вчителю, включає цікаву й ефективну роботу
з дітьми. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Використання
арттерапії як засобу спілкування між вчителем та учнем здатне допомогти: глибше
пізнати дитину; визначити рівень сформованості мотиваційної сфери та дослідити
успішність шкільної адаптації; визначити сприятливість соціального оточення
дитини; сприяти психологічній адаптації першокласників та соціалізації дитини в
новому колективі; подоланню дитячих страхів та тривожності. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">У діагностиці –
арттерапія дозволяє отримати унікальні дані про індивідуальні особливості
розвитку учня, його психічний та емоційний стан. Це коректний спосіб
спостереження за дитиною під час навчальної та позакласної діяльності, що дає
змогу краще дізнатися про її інтереси, цінності, побачити внутрішній світ,
відчути її неповторність та особистісну своєрідність, виявити проблеми, що
підлягають спеціальній корекції. В процесі занять легко проявляється характер
міжособистісних стосунків і реальне становище кожного учня у колективі,
розкриваються деякі закономірності найближчого соціального оточення.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"> У корекційній роботі – достатньо успішно
коректується образ «Я», який раніше міг бути деформованим, покращується
самооцінка, зникають неадекватні форми поведінки, налагоджуються способи
взаємодії з іншими людьми. Позитивні результати можуть бути досягнуті в роботі
з деякими відхиленнями у розвитку емоційної та вольової сфери дитини, оскільки
арттерапевтичні техніки застосовуються для корекції тривожності, агресивності,
страхів, сором’язливості та гіперактивності. Дитина вчиться вербалізації
емоційних переживань, відкритості у спілкуванні, спонтанності. В цілому
відбувається особистісний та творчий розвиток дитини, набирається досвід нових
форм діяльності та поведінки, формуються вміння та навички емоційно-вольової
саморегуляції. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">У розвитку – завдяки
використанню різноманітних форм художньої експресії виникають умови, за яких
кожна дитина переживає успіх в даній діяльності, оскільки побічним результатом
арттерапії зазвичай є почуття задоволення, що виникає в результаті виявлення
прихованих талантів. Це не лише розвиває художні здібності, а й підвищує самооцінку
дитини, сприяє виникненню віри у власні сили, почуттю гідності та самоповаги.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">На сучасному етапі
розвитку малюнкова терапія застосовується для психолого-педагогічної корекції
стану дітей із невротичними, психосоматичними порушеннями, у яких наявні труднощі
в навчанні й соціальній адаптації, в умовах внутрішньо-сімейних конфліктів.
Образотворче мистецтво являю собою гру кольору, форми, руху, динаміки. Зображувальна
діяльність дозволяє людині відчути і розуміти себе, виразити вільно свої думки,
емоції і почуття, мрії і надії, бути самим собою, а також звільнитися від
негативних переживань минулого. Це не лише відображення у свідомості дитини
навколишнього світу і соціальної дійсності, але й її моделювання, вираження
відношення до неї. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">У пропонованому
інформаційно-методичному посібнику розглянуто основні науково-практичні підходи
з проблем використання психомалюнку у діагностико-корекційному процесі, презентовані
доступні арттерапевтичні практики для роботи з дітьми в сучасному інклюзивному освітньому
просторі.</span><a name="_Hlk85293156"><b><o:p></o:p></b></a></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">ДО ЗМІСТУ</a></span></span></span></p></div>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-55217412363149903002022-12-12T00:56:00.003+02:002022-12-12T11:00:13.392+02:00Малюнкова діагностика «Сприймання образу тіла»<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVyAVtoEnFnpxYmXuekEtZsXIFqeGZ7JTL6gMPzdZzprjrEocXxjNLGF0BlMbP_ohwp1AUAG6S5n5nQ49AYE6Zl47WAFR9FyLmFR3vc0jG1-aZOJC8BXO6j1oYyig-drVlXihs9iJwMXddo-hY8TUlzYDRLTtoieqfIKxH-laiB1Dy1infOkD9mIO_/s500/172-a.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="367" data-original-width="500" height="294" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVyAVtoEnFnpxYmXuekEtZsXIFqeGZ7JTL6gMPzdZzprjrEocXxjNLGF0BlMbP_ohwp1AUAG6S5n5nQ49AYE6Zl47WAFR9FyLmFR3vc0jG1-aZOJC8BXO6j1oYyig-drVlXihs9iJwMXddo-hY8TUlzYDRLTtoieqfIKxH-laiB1Dy1infOkD9mIO_/w400-h294/172-a.jpg" width="400" /></a></div><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Образ тіла – це своєрідна система уявлень людини про
фізичну сторону власного «Я», про своє тіло, так би мовити,
тілесно-психологічна «карта». При цьому образ тіла не є пасивним і «застиглим»,
раз і назавжди заданим, навпаки, він є динамічним і, разом з тим, суб’єктивним,
оскільки формується самою людиною в процесі активної діяльності. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Образ тіла конструюється людиною з окремих фрагментів –
різних проявів тілесного та усвідомлення його в різноманітних життєвих
ситуаціях. Цей образ має усвідомлені і неусвідомлені компоненти, які можуть
відрізнятися один від одного залежно від значимості для кожного індивіда.
Цікаво, що презентуючи себе – дитина чи дорослий – орієнтується часто на
зовнішню складову образу тіла. Свідомість кожної людини містить образ фізично досконалої
людини, й особа неминуче порівнює власну зовнішність з цим ідеалом. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Оцінка образу тіла передбачає ступінь задоволеності своїм
тілом, включаючи оціночні судження про своє тіло. Основною підставою оцінки
образу тіла є ступінь розбіжності або відповідності між сприйняттям індивідом
своїх фізичних параметрів і значущих для нього ідеалів зовнішності. Людина, яка
задоволена своєю зовнішністю, має позитивний «образ тіла». Водночас особа
змінює уявлення про власне тіло відповідно до її емоційного стану, а також
реакцій інших людей.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Психологами визначені основні фактори, які впливають на
визначення особливостей розвитку особистості дитини в контексті формування її
образу тіла, зокрема: <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">- розвиток і зміна самосвідомості; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">- розвиток і зміна організму і тіла; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">- розвиток і зміна ґендерної ідентичності; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">- міжособистісні відносини з однолітками; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">- відносини всередині родини; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">- вплив мас-медіа.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Образ тілесного «Я» зазнає остаточної зміни з 11 до 14
років і має суттєвий вплив на цілісний «образ Я». Спостерігається велика
кореляція самооцінки і заклопотаності своєю зовнішністю з уявленнями про себе,
оцінкою різних сторін «Я» у дівчат; виявляється зв’язок негативної самооцінки
від неприйняття свого образу тіла порівняно з хлопцями, які чітко розділяють
оцінку своєї зовнішності з інтелектуальними якостями та іншими аспектами «Я».
Про це свідчить аналіз описів підлітками самих себе, в яких у хлопчиків на
перших місцях стоять характеристики дій або діяльності в цілому, а у дівчаток –
зовнішній вигляд (Тіунова А., 2016).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Оцінка власного фізичного «Я» займає одне з вагомих місць
у «Я-концепції» підлітків. Усвідомлюючи свої розумові здібності, вік, ґендерну
ідентичність, сексуальність, підліток формує у своїй уяві образ власного тіла і
особистісне ставлення до його фізичних параметрів. І саме від вміння сприймати
себе об’єктивно та доброзичливо, усвідомлювати свої достоїнства і працювати над
недоліками, залежить його успішність на шляху до зрілості. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Переважна більшість досліджень стосовно образу тіла, які
проводилися у підлітковому середовищі, свідчать про те, що саме у зв’язку зі
значними фізичними змінами, які відбуваються у цей віковий період, підлітки
починають контролювати власне тіло і досить часто у надто болючий спосіб. В
результаті статевого дозрівання підлітки часто відчувають себе незграбними і
соромляться власного тіла. Дівчатка-підлітки особливо схильні до розвитку
негативного образу тіла. Вони часто ігнорують інші здібності і зосереджуються
лише на зовнішньому вигляді як доказі власної гідності. Наслідком цього може
стати зниження самооцінки і підвищення ризику розвитку психічних розладів, у
тому числі розладів харчової поведінки. На початку підліткового періоду
дівчатка, швидкість розвитку тіла яких відрізняється від середньостатистичної,
особливо схильні до незадоволення і низької самооцінки. Дівчата, які
випереджають або, навпаки, відстають від однолітків у розвитку, перебувають у
найбільш складній ситуації. Оскільки образ тіла трактується як невід’ємна
частина самосвідомості особистості, негативний образ тіла неминуче справляє
негативний вплив на всі сфери життєдіяльності.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Підліток болісно переживає уявну «потворність» образу
свого фізичного «Я»; його пригнічують форма його носа, надмірне збільшення
надбрівних дуг, порушення «симетрії» в обличчі, зокрема асиметрія очних щілин,
або, «випинання» очей тощо. Він постійно розглядає себе в дзеркалі, знаходячи у
власному образі підтвердження «обґрунтованості» невідступних страхів.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Як правило, невдоволення своїми рисами обличчя або
фігурою виникає епізодично, після якихось реплік однолітків або дорослих. Але в
окремих випадках таке невдоволення присутнє постійно, коли підлітка постійно
дражнять у школі чи у дворі. В результаті виникає своєрідна патологія, коли
утворюються стійкі уявлення про власну фізичну недосконалість, а найболючіше в
цій ситуації проявляється у випадках, коли люди, чия думка важлива для
підлітка, акцентують увагу на його явних або уявних недоліках. Страждаючі цією
патологією постійно відчувають страх, що оточуючі постійно зосереджені на
їхньому обговоренні та насміхаються над ними.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Однією з найбільш розповсюджених патологій підліткового
віку, пов’язаних з хворобливим переживаням власної зовнішності, є <i>дисморфофобія</i>.
Дисморфофобія (з грецької – «нав’язливий страх тілесної деформації») – це форма
психологічного розладу, що характеризується нав’язливими переконаннями людини
про наявність у неї якогось дефекту зовнішності, уявного або перебільшеного. Це нав</span><span lang="RU" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">язливий страх невротичного характеру, пов</span><span lang="RU" style="line-height: 115%;">’</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;">язаного з реальними або вигаданими фізичними вадами.
Даний розлад властивий підлітковому і юнацькому віку від 13 до 20 років, при
чому понад 80% випадків припадає на період статевого дозрівання. Вікова
категорія хворих дисморфофобією не випадково включає в себе підлітків. На думку
більшості авторів, широке поширення дисморфофобії, в підлітковому і юнацькому
віці визначається самою специфікою цього вікового етапу, коли загострюється
увага до своїх зовнішніх даних (так само, як і до думки про них оточуючих).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"> Традиційно для
дослідження психосоматичних феноменів та тілесної ідентичності використовуються
бесіда, інтерв’ю, діагностичні ігри, коректувальна тілесно-орієнтована техніка,
що включає діагностичні прийоми та методики арттерапії (Ільясова К., 2019; Туркова
Д., 2019; Хомуленко Т., 2016). <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Для вимірювання індексу занепокоєння образом тіла у
підлітків зручно використовувати шкалу контурних малюнків американського
психіатра А. Чайлдреса (Childress Contour Drawing Rating Scale, Childress A., 1993).<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5Y6ITn0f1KdNKjKpQmPWfy1GqaoCp_WJ2899zR-1yl76PlP3o_duIwYZ7Q4GwAqIq7vfmBKsg7jHwcodOOBgo1VuRf7VLInjqOfK_k5ggXes1W-gSEwYXtxNHIj6nr1GH9LkjOYyo95vQmkYQ7F0-5TYi8tJO90SQBz3uCmaM-9xYfaYZhm0pHOf5/s2961/1-s2.0-S1658361217301208-gr1_lrg.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><img border="0" data-original-height="1844" data-original-width="2961" height="249" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5Y6ITn0f1KdNKjKpQmPWfy1GqaoCp_WJ2899zR-1yl76PlP3o_duIwYZ7Q4GwAqIq7vfmBKsg7jHwcodOOBgo1VuRf7VLInjqOfK_k5ggXes1W-gSEwYXtxNHIj6nr1GH9LkjOYyo95vQmkYQ7F0-5TYi8tJO90SQBz3uCmaM-9xYfaYZhm0pHOf5/w400-h249/1-s2.0-S1658361217301208-gr1_lrg.jpg" width="400" /></span></a></div><div><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><br /></span></div><div><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">У пропонованій 8-бальній шкалі кожна з цифр репрезентує різний
ступінь розміру тіла (від найхудішого до ожиріння). Від респондентів вимагається
вибрати цифру, яка представляє їхній «наявний» та «уявний ідеальний» розмір
тіла. Оцінка невідповідності розраховується як різниця між сприйняттям
поточного та ідеального розміру тіла. Результати з оцінками «0» класифікуються як
задоволеність образом тіла, інші бали як незадоволеність.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 18.4px; text-indent: 18.9333px;">Окремо слід зазначити невербальний метод, запропонований О. Вулей та С. Роллом (Wooley O., Roll S.) у 1991 році – «Кольоровий вказівник незадоволеності власним тілом» (The Color-a-Person </span><span lang="EN-US" style="line-height: 18.4px; text-indent: 18.9333px;">B</span><span lang="UK" style="line-height: 18.4px; text-indent: 18.9333px;">ody </span><span lang="EN-US" style="line-height: 18.4px; text-indent: 18.9333px;">D</span><span lang="UK" style="line-height: 18.4px; text-indent: 18.9333px;">issatisfaction </span><span lang="EN-US" style="line-height: 18.4px; text-indent: 18.9333px;">T</span><span lang="UK" style="line-height: 18.4px; text-indent: 18.9333px;">est, CAPT), який дозволяє визначити рівень задоволеності (незадоволеності) власним тілом та диференційованість образу власного тіла. </span></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%; text-indent: 14.2pt;"></span></span></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><img border="0" data-original-height="1493" data-original-width="769" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkxbVhiaO5nKQAnOpf9YDl9xttZMaWvttkMRUc-6iu61EaWFT5SXdo_QUhJssK91NO2gT9Wx9bMXSoy8MMToj38r0DdzG7jUkdm2cFznqY6AoY_vEn5bS0pctvJHgcColbk2JDC84KH57o0u_tRDxdlOfX7eY4uampbK4BPQxKC2ftSk1qoFWiPaVn/w330-h640/%D0%A21.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="330" /></span></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><br /></span></div><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Тест спрямований
на визначення міри незадоволеності за трьома параметрами:</span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">1) живіт, стегна, сідниці, нижня частина стегон; <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">2) волосся, обличчя, ноги, руки, верхня частина живота,
груди та плечі; <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">3) загальний показник незадоволеності.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Стимульний матеріал тесту складається з двох зображень
(фронтального і латерального) людського тіла, чоловічого і жіночого, на аркуші
паперу. Досліджуваному пропонують п’ять олівців (блакитний, зелений, чорний,
жовтий і червоний) і просять розфарбувати зображену фігуру відповідної статі.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Значення кольорів:<o:p></o:p></span></span></i></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">- червоний колір використовується в тому випадку, коли
досліджуваного вкрай не задовольняє будь-яка частина (частини) тіла.
Пофарбовані цим кольором частини тіла оцінюються в 5 балів;<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">- жовтий колір – частина тіла не задовольняє – 4 бали;<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">- чорний колір – нейтральне ставлення – 3 бали;<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">- зелений колір – задовольняє – 2 бали;<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">- блакитний колір – дуже задовольняє – 1 бал.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">За допомогою тесту визначаються три показники
незадоволеності тілом. <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><i><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Перший</span></i><span lang="UK" style="line-height: 115%;"> з них являє собою середнє арифметичне оцінок наступних
частин тіла: ділянка живота, верхня третина стегна, сідниці, нижня частина
стегна. <i>Другий </i>включає інші частини тіла, за винятком генітальної
області, тобто волосся, обличчя, ступні, гомілки, кисті рук, передпліччя,
плече, плечовий пояс, груди (грудна клітка) та верхня частина живота. <i>Загальний:</i>
розраховується середнє значення для всіх частин тіла. <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Враховуються по-різному забарвлені ділянки на
фронтальному і латеральному зображеннях тіла. Середнє арифметичне цих двох
оцінок – показник<i> дискримінативності</i> (ділянка тіла вважається
дискримінованою або виділеною в тому випадку, коли вона пофарбована відмінно
від всіх прилеглих до неї ділянок).<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Після розфарбовування «тілесних карт» запропонуйте
досліджуваним пригадати: «Як часто у вас з’являлися чи могли б з’явитися
негативні емоції щодо своєї зовнішністі
у запропонованих ситуаціях?» (Махній М., 2022).<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">1.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">В оточенні
малознайомих людей.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">2.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Там, де я в
центрі уваги людей.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">3.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли люди
мене бачать перш ніж «я себе привів (привела) до ладу».<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">4.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я з привабливими
людьми своєї статі.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">5.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я з
привабливими людьми протилежної статі.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">6.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли хтось
дивиться на ту частину тіла (або прояв тіла), яка мені не подобається.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">7.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли люди
дивляться на мене з певних кутів.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">8.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли хтось
хвалить мою зовнішність.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">9.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я
думаю, що хтось мене ігнорує або відштовхує.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">10.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли тема
розмови стосується зовнішнього вигляду.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">11.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли хтось
критикує мою зовнішність.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">12.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли
нахвалюють чиюсь зовнішність, але нічого не кажуть про мою.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">13.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я чую,
що критикують чиюсь зовнішність.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">14.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я
згадую недобрі жарти або слова, що зачіпають мою зовнішність.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">15.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я з
людьми, які говорять про вагу тіла або дієти.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">16.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я бачу
привабливих людей по телебаченню і в журналах.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">17.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я
приміряю новий одяг у магазині.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">18.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я ношу
«відкритий» одяг</span><span lang="RU" style="line-height: 115%;">.</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">19.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Якщо я
відрізняюся одягом від оточуючих людей (на якомусь громадському заході).<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">20.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли мій
одяг «не сидить» як слід.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">21.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Після того
як я роблю нову стрижку або зачіску.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">22.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я без
косметики (для дівчат)</span><span lang="RU" style="line-height: 115%;">.</span><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">23.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Якщо моє
волосся не лежить як слід.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">24.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли мій
друг або партнер не звертає на зміни (поліпшення) в моїй зовнішності.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">25.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я
дивлюся на себе в дзеркало.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">26.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я
дивлюся на своє голе тіло в дзеркалі.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">27.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я бачу
себе на фотографії або на відеозапису.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">28.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли мене
фотографують.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">29.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я не у
звичній фізичній формі.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">30.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я роблю
фізичні вправи.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">31.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Після
рясного обіду.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">32.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я
зважуюсь.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">33.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я
думаю, що набираю вагу.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">34.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я
думаю, що скидаю вагу.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">35.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я в
поганому настрої від чого-небудь.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">36.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я думаю
про те, який вигляд був деякий час тому.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">37.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я думаю
про те, як мені хотілося б виглядати.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">38.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я думаю
про те, як маю виглядати в майбутньому.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">39.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли хтось
бачить мене голяка.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">40.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Якщо мої
друзі торкаються тих частин тіла, які мені не до вподоби.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">41.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я з
певною людиною (якою?).<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">42.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">У певний
сезон року (який саме?).<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">43.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Під час
певних видів відпочинку (яких саме?).<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;">44.<span style="font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="UK" style="line-height: 115%;">Коли я їм
певні харчові продукти (які саме?).<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Звичайно, у деякі із перерахованих ситуацій, підлітки не
потрапляли або їх просто уникають. Якщо так, їм необхідно просто уявити, як
часто вони були б невдоволені собою через негативний образ тіла, якби потрапили
у подібні ситуації?<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Зафіксуйте відповідний бал за кожним пунктом, який
оцінюється:<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">0 – ніколи;<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">1 – іноді;<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">2 – достатньо часто;<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">3 – часто;<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">4 – завжди, або практично завжди.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Якщо результати підрахунку балів високі (66-88) або дуже
високі (132-176) – це означає, що підлітки дуже часто стикаються із ситуаціями,
коли вони стурбовані і засмучені з приводу своєї зовнішності. <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Середні (40-65) і низькі (менше 40) результати тесту
вказують на те що у житті підлітків є моменти і ситуації, коли незадоволення
своїм тілом збільшується та виникають неприємні почуття, однак вони вже здатні
їх усувати.</span><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"> </span><b style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK">Літературні джерела</span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK"> </span><i style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK">Ільясова К.</span></i><span lang="UK" style="text-indent: 14.2pt;"> Тілесність як психологічний феномен. <i>Вісник
Київського національного університету імені Тараса Шевченка.</i> Серія:
Психологія. 2019. № 1.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i><span lang="UK"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">Махній М. М</a></span></i><span lang="UK"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">. Психологічні графічно-малюнкові методики у
діагностично-корекційній роботі з дітьми. Чернігів: Десна Поліграф, 2022. 216
с.</a><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i><span lang="UK">Тіунова А. О.</span></i><span lang="UK"> Психодіагностика та психокорекція порушень образу тіла у
підлітків: дис. … канд. психол. наук. Київ, 2016. 249 с.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i><span lang="UK">Туркова Д. М.</span></i><span lang="UK"> Методика діагностики «Сприймання образу тіла дитиною». <i>Харківський
осінній марафон психотехнологій.</i> Харків: Діса плюс, 2019.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i><span lang="UK">Хомуленко Т. Б., Крамченкова В. О</span></i><span lang="UK">. Методика проективної діагностики
тілесного Я. <i>Науковий вісник Херсонського державного університету.</i>
Серія: Психологічні науки. 2016. Вип. 5.</span></span></p></div><p></p><p></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-17586223127250316482022-10-21T18:18:00.001+03:002022-10-21T18:28:11.807+03:00Проєктивна малюнкова методика «Людина, яка зриває яблуко»<p> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgX_gsfLYho3QYuBqovOa_xWfadECPqJ7ietgGuH-5czju2It4RLMlP-sImtf_iz65vAq1C1b3NyDLFFi89dVTguZHo4DyFK_5xhlolIlYGlyZeV0jRHPf7DLTY-eDBdNURmdOj9bjckpjoSF4RwlGBSNhHPQPF8m3uTUzfi2mSJNeqgNVscpcSlixZ/s1135/34142.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="1135" data-original-width="791" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgX_gsfLYho3QYuBqovOa_xWfadECPqJ7ietgGuH-5czju2It4RLMlP-sImtf_iz65vAq1C1b3NyDLFFi89dVTguZHo4DyFK_5xhlolIlYGlyZeV0jRHPf7DLTY-eDBdNURmdOj9bjckpjoSF4RwlGBSNhHPQPF8m3uTUzfi2mSJNeqgNVscpcSlixZ/w445-h640/34142.jpg" width="445" /></a></p><div class="WordSection1"><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Більшість людей мають
практичний досвід зривання яблук з дерева або хоча б уявляють собі, як це
робиться. Даний факт покладено в основу графічної проєктивної методики, яку
розробили американські арттерапевти
Лінда Гантт і Кармелло Табон (Gantt L., Tabone C. «Draw a person picking an
apple from a tree», 1998). Російська модифікація цього тесту представлена в
дослідженнях Олександра Копитіна та Олени Свістовської (Копытин А., Свистовская
Е., 2007). <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Дана методика
спрямована на розуміння, як людина ставиться до своїх проблем, намагається
знайти їх рішення, як оцінює ступінь їх «важкості», як досягає своїх цілей.
Також за допомогою цього проєктивного тесту можна визначити, яку стратегію
використовує людина при вирішенні проблеми та яким чином вона діє.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Досліджувані мають
уявити і намалювати будь-яке дерево (бажаної висоти і тому подібне), достатню
кількість яблук на ньому, що ростуть так низько, наскільки це необхідно для
елементарного вирішення завдання, а також людини будь-якого зросту. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Як не дивно, більшість
випробовуваних (і дітей і дорослих) зображають не просто людину, що зриває
яблуко з дерева, а людину, яка вирішує досить складну проблему. Розрізняють
підходи і способи досягнення уявної мети. Наприклад, досить часто зустрічаються
наступні малюнки: людина, вставши навшпиньки, щосили тягнеться за яблуком або
трусить дерево; збиває плоди палицею; залазить на драбину; дереться по стовбуру
тощо. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Виникає питання: що
спонукає випробовуваних моделювати ситуацію як проблемну, важковирішувану або
нерозв’язну зовсім? Чим визначається кількість витрачених уявною людиною зусиль
для досягнення бажаного? Можливо, найбільш символічною метою – яблуком? Мабуть,
недарма автори тесту пропонують «зірвати» саме яблуко, а не плід взагалі. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><b><span style="font-family: inherit;"><span lang="RU"><o:p> </o:p></span><i style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK">Символіка</span></i></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK"><o:p> </o:p></span><i style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><b>«Яблуко спокуси».</b></span></i><span lang="UK" style="text-indent: 14.2pt;"> Загальновідома
міфологічна символіка яблука. У масовій свідомості християн усталилася версія,
що в Едемському саду Єва й Адам з’їли «яблуко спокуси». За народними
уявленнями, «деревом пізнання добра і зла» була яблуня, і саме яблуко
скуштувала Єва, спокушена змієм. Фразеологізм «яблуко спокуси» вживають
стосовно обставини, за якої є спокуса порушити заборону, скоїти гріх.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"><b>«Яблуко розбрату»</b></span></i><span lang="UK"> – за давньогрецькою
міфологією, богиня розбрату Ерида вирішила помститися богам за те, що вони не
запросили її на бенкет. Ерида непомітно кинула золоте яблуко із написом
«найпрекраснішій» між богинями Герою (дружина Зевса, богиня шлюбу та народження
дітей), Афродітою (богиня кохання) та Афіною (богиня мудрості та перемог). Вони
почали сперечатись, кому має належати яблуко, бо кожна вважала себе
найкрасивішою. Син троянського царя Паріс, якого запросили бути суддею, віддав
яблуко Афродіті. За це вона допомогла йому викрасти дружину спартанського царя
Єлену Прекрасну, що призвело до десятилітньої Троянської війни. У переносному
значенні «яблуко розбрату (чвар)» – це причина ворожнечі, суперечок, незгоди
між ким-небудь.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"><b>«Молодильні яблука».</b></span></i><span lang="UK"> У різних
інтерпретаціях народних казок ці яблука незвичайні. Вони разом із живою водою
повертають молодість тому, хто їх здобуде, рятують казкових персонажів від
смертельних хвороб тощо. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Яблуня і яблуко
спрадавна виступають символом родючості, любові й радості. Зривання яблука
логічно розглядати в контексті динамічних символів як дію, під час якої людина
проявляє здатність просуватися до мети свого психічного «звільнення». <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Багатосимвольний
потенціал лексем «яблуня» та «яблуко» свідчить про особливе ціннісно-прагматичне
ставлення прадавньої людини до навколишнього світу та об’єктів природи. Ці
образи увібрали в себе і відобразили широкий діапазон символьного потенціалу:
як узвичаєних, так і унікально-етнічних. Саме тому яблуко може означати: <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">- «родючість», «плодовитість»;
<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">- відродження життя; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">- любов-нелюбов; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">- уособлення людини,
її зовнішнього вигляду тощо.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Візуалізувати,
викликати в уяві символічне яблуко, яке зриває людина, – означає представити
дію, що відбувається в часі. Ці процеси також супроводжуються феноменом
ідентифікації автора з динамічними символічними сценами, що є об’єктивною
підставою для якісної інтерпретації малюнків. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"><b>Інструкція:</b></span></i><span lang="UK"> «Намалюйте людину, яка зриває яблуко з
дерева».<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"><b>Матеріали:</b></span></i><span lang="UK"> папір формату А4, набір фломастерів або
олівців 12 кольорів, включаючи сірий і чорний. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i><span lang="UK"><b>Аналіз
зображень.</b> </span></i><span lang="UK">Зображення оцінюються за чотирнадцятьма формальними
критеріями. Ступінь вираженості кожної формальної ознаки вираховується
кількісно (у балах від 0 до 5). Реєструється і підраховується частота наявних
ознак відповідної категорії спостереження, далі проводиться змістовна
інтерпретація результатів статистичного аналізу. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">1.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"> <b>«Значимість кольору»</b>.</span></i><span lang="UK"> Дозволяє
оцінити, наскільки значущий колір в зображенні. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">2.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"> <b>«Адекватність
кольору».</b></span></i><span lang="UK"> Дозволяє оцінити, наскільки колір відповідає предмету
зображення. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">3.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"> </span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="RU"><b>«Енергія».</b></span></i><span lang="RU"> Дозволяє оцінити загальну
кількість витрачених при створенні малюнка сил (наскільки енергійним,
трудомістким був процес малювання).</span><span lang="UK"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">4.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"> <b>«Простір».</b></span></i><span lang="UK"> Дозволяє
оцінити, скільки місця на листі займає зображення (просторові особливості
зображення). <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">5.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"> <b>«Інтеграція».</b></span></i><span lang="UK"> Дозволяє
оцінити взаємозв’язаність елементів зображення. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">6.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"> <b>«Логіка».</b></span></i><span lang="UK"> Дозволяє
оцінити наявність випадкових, не пов</span><span lang="RU">’</span><span lang="UK">язаних із змістом завдання елементів зображення.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">7.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"> <b>«Реалізм».</b></span></i><span lang="UK"> Дозволяє
оцінити ступінь правдоподібності зображення. </span><span lang="RU"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">8.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"> <b>«Вирішення проблем».</b></span></i><span lang="UK"> Дозволяє
оцінити, яким чином зображена людина дістає яблуко з дерева і чи дістає вона
його взагалі. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">9.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"> <b>«Рівень розвитку».</b></span></i><span lang="UK"> Дозволяє
оцінити ступінь зрілості образотворчої мови тестованого. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">10.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"> <b>«Деталі об</b></span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="RU"><b>’</b></span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"><b>єктів і навколишнього простору»</b>.</span></i><span lang="UK"> Дозволяє оцінити
ступінь деталізації зображення. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">11.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"> <b>«Якість лінії».</b></span></i><span lang="UK"> Дозволяє оцінити
ступінь уміння тестованого малювати лінії (свідчить також про міру контролю
процесу малювання лінії). <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">12.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"> <b>«Людина».</b></span></i><span lang="UK"> Дозволяє
оцінити правдоподібність зображення людської фігури (дана ознака пов’язана з
самоідентифікацією і відчуттям схеми власного тіла). <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">13.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"> <b>«Ротація».</b></span></i><span lang="UK"> Дозволяє
оцінити ступінь нахилу дерева і людини по відношенню до вертикальної осі. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">14.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="UK"> «Персеверація».</span></i><span lang="UK"> Дозволяє
оцінити наявність неадекватно багаторазової реакції на стимул.</span></span></p></div><div class="WordSection2">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><b><span style="font-family: inherit;"><i><span lang="UK">Арттерапевтичні
шкали формальних елементів</span></i><i style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><o:p> </o:p></span></i></span></b></p>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 6.75pt; margin-right: 6.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-anchor-horizontal: column; mso-table-anchor-vertical: paragraph; mso-table-left: 13.9pt; mso-table-lspace: 9.0pt; mso-table-overlap: never; mso-table-rspace: 9.0pt; mso-table-top: .05pt; mso-yfti-tbllook: 1184; text-align: left;">
<tbody><tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td colspan="2" style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 425pt;" valign="top" width="567">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><b><i><span lang="UK"><o:p><span style="font-family: inherit;"> </span></o:p></span></i></b><b style="text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Шкала 1. Значимість кольору</span></span></i></b></p><p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;">Скільки кольору використано для створення малюнка?
Колір використовується </span></span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">тільки для створення контурів предметів чи також для
розфарбовування?</span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок не створений.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">0<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Колір використовується лише для контура предметів чи
ліній. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">Предмети зсередини не розфарбовані.</span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">1<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Колір використовується лише для створення контура
предмета чи ліній. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">Один предмет розфарбований.</span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">2<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Два чи більше предметів<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>розфарбовані зсередини.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">3<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Колір використаний як для створення контура, так і для
розфарбовування </span></span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">предметів зсередини.</span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">4<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Колір використаний я для створення контура,
розфарбовування </span></span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">предметів зсередини</span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">
</span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">та розфарбовування фону.</span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">5<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 7;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 425pt;" valign="top" width="567">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><b><i><span lang="UK"><o:p><span style="font-family: inherit;"> </span></o:p></span></i></b><b style="text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Шкала 2. Адекватність кольору</span></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Чи відповідає колір предмету ?<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 8;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок не створений.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">0<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 9;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Весь малюнок створений в одному кольорі (голубий,
синій, фіолетовий, </span></span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">оранжевий, жовтий, рожевий).</span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">1<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 10;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Весь малюнок виконаний в одному кольорі (червоний,
зелений, чорний).<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">2<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 11;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Деякі кольори (але не всі) відповідають предметам.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">3<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 12;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Більшість кольорів відповідає предмету.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">4<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 13;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Всі кольори відповідають предмету.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">5</span></span><span style="font-family: inherit;"> </span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 14;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 425pt;" valign="top" width="567">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><b><i><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Шкала 3. Енергія<o:p></o:p></span></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Скільки енергії затрачено на створення малюнка?<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 15;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок не створений.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">0<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 16;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок створений з мінімальними затратами енергії.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">1<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 17;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок створений з незначними затратами енергії.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">2<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 18;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок створений<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>із відносно значними затратами енергії.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">3<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 19;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок створений із значними затратами енергії.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">4<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 20;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок створений із надмірними затратами енергії.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">5<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 21;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 425pt;" valign="top" width="567">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><b><i><span lang="UK"><o:p><span style="font-family: inherit;"> </span></o:p></span></i></b><b style="text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Шкала 4. Простір</span></span></i></b></p><p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">Скільки місця займає малюнок відносно загального
простору аркуша?</span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 22;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок не створений.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">0<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 23;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок займає менше
25 % аркуша.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">1<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 24;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>займає приблизно 25% аркуша.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">2<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 25;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>займає приблизно 50% аркуша.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">3<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 26;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок займає приблизно
75% аркуша.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">4<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 27;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок займає
більше 75% аркуша.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">5<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 28;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 425pt;" valign="top" width="567">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><b><i><span lang="UK"><o:p><span style="font-family: inherit;"> </span></o:p></span></i></b><b style="text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Шкала 5. Інтеграція</span></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Наскільки цілісна
композиція? Наскільки елементи узгоджені між собою?<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 29;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>не створений.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">0<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 30;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок не
інтегрований, цілісна композиція відсутня, елементи малюнка</span></span><span style="font-family: inherit; mso-spacerun: yes; text-indent: 14.2pt;"> </span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">не співвідносяться один з одним.</span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">1<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 31;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">Як мінімум два
елементи малюнка зображені, але не пов</span><span lang="RU">’</span><span lang="UK">язані між собою.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">2<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 32;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">Існує зв</span><span lang="RU">’</span><span lang="UK">язок між двома
елементами малюнка.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">3<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 33;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Існує зв’язок між
трьома і більше елементами малюнка.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">4<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 34;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Композиція інтегрована,
одні елементи можуть бути фоном для інших.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">5<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 35;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 425pt;" valign="top" width="567">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><b><i><span lang="UK"><o:p><span style="font-family: inherit;"> </span></o:p></span></i></b><b style="text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Шкала 6. Логіка</span></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Чи відповідають
предмети темі малюнка?<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 36;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок не
створений.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">0<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 37;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Зображення
позбавлене будь-якої логіки, або зображено більше </span></span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">трьох предметів, що
не відповідають темі завдання.</span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">1<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 38;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Зображено три
предмети, що не відповідають темі завдання.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">2<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 39;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Зображено два предмети,
що не відповідають темі завдання.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">3<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 40;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Зображено один предмет,
що не відповідає темі завдання.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">4<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 41;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Жодного предмету, що
не відповідають темі завдання.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">5<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 42;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 425pt;" valign="top" width="567">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><b><i><span lang="UK"><o:p><span style="font-family: inherit;"> </span></o:p></span></i></b><b style="text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Шкала 7. Реалізм</span></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Наскільки
реалістичні зображені<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>предмети ? </span></span></p><p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">Чим більш
реалістичні і трьохмірні предмети, тим більш висока оцінка.</span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 43;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">Малюнок складається
з ліній і плям, у яких не можна розпізнати об</span><span lang="RU">’</span><span lang="UK">єкти.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="EN-US"><span style="font-family: inherit;">0<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 44;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Є окремі елементи
зображення, за допомогою яких автор малюнка </span></span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">намагається передати
зображення людини, дерева чи яблука.</span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="EN-US"><span style="font-family: inherit;">1<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 45;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Зображені предмети
можна розпізнати, але характер малюнка примітивний.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="EN-US"><span style="font-family: inherit;">2<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 46;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Зображення людини і
дерева включають основні частини.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="EN-US"><span style="font-family: inherit;">3<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 47;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">Зображення має
відносно реалістичний характер.</span><span lang="RU"><o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="EN-US"><span style="font-family: inherit;">4<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 48;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">Зображення має
достатньо реалістичний характер.</span><span lang="RU"><o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="EN-US"><span style="font-family: inherit;">5<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 49;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 425pt;" valign="top" width="567">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><b style="text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Шкала 8. Вирішення
проблем</span></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Наскільки ефективний
спосіб діставання яблука?<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 50;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Зображення відсутнє
або предмети неможливо розпізнати.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">0<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 51;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">У людини немає
яблука ні в руці, ні на землі, ні в корзині.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">1<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 52;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Людина тримає
яблуко, однак незрозумілий спосіб діставання. </span></span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">Або яблука самі
падають в кошик чи на землю.</span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">2<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 53;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Людина тримає
яблуко, однак спосіб його діставання<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>не зовсім </span></span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">раціональний
(наприклад помітно видовжені руки).</span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">3<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 54;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Людина стоїть на
землі чи драбині, і тягнеться за яблуком.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">4<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 55;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Людина стоїть на
землі чи іншій основі і зриває яблуко.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">5<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 56;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 425pt;" valign="top" width="567">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><b><i><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Шкала 9. Рівень
розвитку<o:p></o:p></span></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Цей показник
відображає ступінь зрілості зображувальної «мови» </span></span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">і відповідає віку
дитини.</span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 57;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок не
зображений або предмети неможливо розпізнати.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">0<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 58;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок складається
з плям або ліній.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">1<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 59;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок нагадує
зображення 4-6 річної дитини.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">2<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 60;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок нагадує
зображення 7-11 річної дитини.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">3<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 61;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок нагадує
зображення підлітка, зображений фон, розміри </span></span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">предметів співвідносяться</span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;"> </span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">один з одним.</span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">4<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 62;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок нагадує
зображення дорослого.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">5<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 63;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 425pt;" valign="top" width="567">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><b><i><span lang="UK"><o:p><span style="font-family: inherit;"> </span></o:p></span></i></b><b style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK">Шкала 10. Деталі об</span></i></b><b style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="RU">’</span></i></b><b style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK">єктів і навколишнього простору</span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Наскільки
деталізоване зображення?<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 64;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок не
створений, або елементи важко розпізнати.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">0<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 65;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">На малюнку зображені
відносно прості<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>зображення людини чи
дерева, </span></span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">деталей мало.</span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">1<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 66;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Крім людини, дерева
і яблука зображена також базова лінія, що нагадує, </span></span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">наприклад, траву.</span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">2<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 67;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Крім основних
елементів зображені один чи два додаткові предмети.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">3<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 68;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Крім людини, дерева
і яблука зображено декілька додаткових предметів.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">4<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 69;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Крім людини, дерева
і яблука зображено безліч додаткових предметів.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">5<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 70;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 425pt;" valign="top" width="567">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><b><i><span lang="UK"><o:p><span style="font-family: inherit;"> </span></o:p></span></i></b><b style="text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Шкала 11. Якість
ліній</span></span></i></b></p><p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">Наскільки
контролюється процес створення ліній?</span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 71;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок не
створений.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">0<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 72;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Лінії проведені з
мінімальним контролем, перериваються.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">1<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 73;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Лініі проведені
невпевнено.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">2<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 74;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Деякі лінії
неперервні, частина перериваються.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">3<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 75;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Лінії неперервні,
проведені з достатнім контролем.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">4<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 76;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Лінії неперервні,
плавні.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">5<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 77;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 425pt;" valign="top" width="567">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><b><i><span lang="UK"><o:p><span style="font-family: inherit;"> </span></o:p></span></i></b><b style="text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Шкала 12. Людина</span></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Наскільки реалістичне
зображення людини?<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 78;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок не створений.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">0<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 79;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок примітивний,
зображення людини не ідентифікується.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">1<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 80;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Людина зображена
частково.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">2<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 81;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Зображення людини
відносно примітивне, але цілісне.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">3<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 82;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Зображення людини
відносно примітивне, але цілісне, можуть бути </span></span><span style="font-family: inherit; text-indent: 14.2pt;">відсутні деякі
деталі.</span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">4<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 83;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">Зображення людини об</span><span lang="RU">’</span><span lang="UK">ємне та включає<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>багато значимих деталей.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">5</span><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 84;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 425pt;" valign="top" width="567">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><b><i><span lang="UK"><o:p><span style="font-family: inherit;"> </span></o:p></span></i></b><b style="text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Шкала 13. Ротація</span></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Чи є відхилення
фігур (дерева, людини) від вертикальної осі?<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 85;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок не створений.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">0<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 86;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Ротація присутня,
нахил дерева чи людини значний.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">1<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 87;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Ротація відносно
висока.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">2<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 88;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Ротація помітна.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">3<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 89;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Ротація незначна.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">4<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 90;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Ротація відсутня.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">5<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 91;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 425pt;" valign="top" width="567">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><b><i><span lang="UK"><o:p><span style="font-family: inherit;"> </span></o:p></span></i></b><b style="text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Шкала 14.
Персеверація</span></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Чи є багаторазове
повторення окремих елементів?<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 92;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Малюнок не створений.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">0<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 93;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Персеверація
виражена.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">1<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 94;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Персеверація
відносно висока.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">2<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 95;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Персеверація помірна
(наприклад, декілька ліній в одному і тому ж місці)<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">3<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 96;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Персеверація
незначна.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">4<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 97; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 389.6pt;" valign="top" width="519">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Персеверація
відсутня.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47">
<p class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 13.95pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: center 12.3pt; text-align: center;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">5</span></span><span style="font-family: inherit;"> </span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;"><b>Інтерпретація</b></span></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK"><o:p> </o:p></span><span style="text-indent: 14.2pt;">Показники розладів
настрою: 1, 3, 4, 10, 12 шкали. Чим більше шкал мають нижчий бал, тим
більший</span><span style="text-indent: 14.2pt;"> </span><span style="text-indent: 14.2pt;">рівень депресивності.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Для органічних
захворювань мозку характерно зниження за шкалами 1, 5, 7, 9, 11, 13, 14. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Маніакальні стани: високі показники (5 балів)
за 3, 4, 10 шкалами.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">У кожному з виконаних
малюнків автор сам проєктує реальність і сам її інтерпретує. Разом тим
різнохарактерні малюнки формально можуть бути систематизовані за наступними
показниками: <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">1) <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><b>сюжет</b></i></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="RU"> – </span></i><span lang="UK">наявність
заданих об</span><span lang="RU">’</span><span lang="UK">єктів (людина,
дерево, яблуко), повнота або фрагментарність зображення цих об</span><span lang="RU">’</span><span lang="UK">єктів;<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">2) <b><i style="mso-bidi-font-style: normal;">спосіб дії</i> </b></span><span lang="RU">– </span><span lang="UK">що зображене: підготовка, сама дія або
кінцевий результат; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">3) <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><b>результат</b></i> </span><span lang="RU">– </span><span lang="UK">які зусилля докладені людиною для
досягнення мети, наскільки успішний результат: чи зірване яблуко. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Ця методика дозволяє
також визначити стратегію, якої притримується людина у ситуації вибору і
прийняття рішення. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">За цільовою функцією
(або ефективністю) стратегії прийнято поділяти людей на тих, які
<b>«задовольняють»</b>, <b>«оптимізують»</b>, <b>«максимізують»</b>. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">При <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><b>задовольняючій стратегії</b></i> будь-який спосіб дії розглядається як
прийнятний, якщо він обіцяє хоч би якесь розв’язання проблеми. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><b>Оптимізуюча стратегія</b></i> орієнтована на
вибір найбільш ефективного варіанту дії за даних обставин і обмежень. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><b>Стратегія, що максимізує</b></i>, націлена на
якнайкращий результат.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Таким чином,
аналізуючи малюнок «Людина, що зриває яблука з дерева» ймовірно можна робити
висновки про домінуючі способи досягнення мети в реальному житті.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Дозріваючі плоди – це
дозріваючі проблеми особистості «художника». Кількість зображених плодів
дорівнює числу вирішуваних проблем, що знаходяться в активному опрацьовуванні,
а яблука, що впали, свідчать про проблеми вирішені. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Є версія, що наявність
яблук на дереві означає відчуття провини. Разом з тим не слід забувати і про
когнітивний образ: яблуко в уявленні багатьох людей – їстівний (смачний) плід.
Тому психологові важливо звернути увагу на те, як виглядає візуалізоване
яблуко: достиглим, соковитим, зеленим, зморщеним, кислим, солодким, смачним,
«дичкою». Зустрічаються малюнки, на яких людина бере яблуко червиве або гниле,
і навіть їсть таке яблуко. Особливий випадок, якщо уявна людина піднімає ті, що
впали або кимось зірвані яблука. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Яблуко – символ
проблем і завдань. Кількість яблук на дереві може символізувати кількість
наявних проблем у житті. Чим крупніші яблука, тим глобальніші проблеми в житті.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Зелене яблуко –
незріла проблема. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Червоні, жовті яблуки
– те, що вже можна вирішувати, діяти (зріла проблема), якщо зривається червоне
яблуко – проблеми вирішуються вчасно. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Висота яблуні – чим
нижче, тим гостріше проблема. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Яблуко в руках –
вирішує проблему в даний час. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Яблука на землі –
проблеми, які відпали самі по собі. Питання: «Самі впали чи навмисно трясли?».
Якщо яблука гниють на землі, то приділяється недостатня увага тому що
відбувається в житті. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Червиві, чорні,
зморщені яблука, людина піднімає яблука з землі – негативний стан. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">Яблука в </span><span lang="RU">кошику </span><span lang="UK">– </span><span lang="RU">виріш</span><span lang="UK">ення </span><span lang="RU">проблем одн</span><span lang="UK">ієї </span><span lang="RU">за одною, зда</span><span lang="UK">тність </span><span lang="RU">до аналізу проблем. </span><span lang="UK"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">Драбина </span><span lang="RU">(</span><span lang="UK">людина на драбині</span><span lang="RU">) </span><span lang="UK">–</span><span lang="UK"> </span><span lang="UK">перебільшення ускладнень</span><span lang="RU">, потрібн</span><span lang="UK">а</span><span lang="RU"> допомога у вирішенні проблем. </span><span lang="UK"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="RU">Динаміка (людина </span><span lang="UK">з піднятою рукою</span><span lang="RU">) </span><span lang="UK">–</span><span lang="RU"> активна життєва позиція </span><span lang="UK">у</span><span lang="UK"> </span><span lang="UK">ви</span><span lang="RU">рішенні проблем. </span><span lang="UK"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Ґрунт (не важливо як і
чим намальований) – міцність соціальних позицій. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Дерево у повітрі –
ситуація альтернативи, життєвого вибору.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="RU">Коріння дерева</span><span lang="RU"> </span><span lang="RU">добре промальован</span><span lang="UK">е</span><span lang="UK"> </span><span lang="UK">–</span><span lang="UK"> </span><span lang="UK">дитина</span><span lang="RU">
готова приймати життєві сценарії батьків. </span><span lang="UK"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Людина намальована
анфас – орієнтація на соціальні норми при прийнятті рішень, намальована боком –
орієнтується на соціум і власний досвід, намальована спиною – орієнтується на
інтуїцію.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK">Є малюнки, які не
містять інформації про те, яким способом вдалося досягти мети</span><span lang="RU"> (</span><span lang="UK">яблука в руках, кошику
і тому подібне). Можна тільки здогадуватися, хто саме зібрав урожай. Отже,
важливо зрозуміти, як дитина бачить проблему. Чи намагається знайти рішення?
Яким чином діє? Чи діє взагалі? Використовує підручні засоби, винаходить нові,
спрощує або ускладнює завдання? Відповіді на ці питання, можливо, прояснять
стратегію, якої зазвичай дотримується суб’єкт в ситуації вибору і ухвалення
рішення. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Для визначення
особливостей досягнення цілей, цілеспрямованості, адекватності сприймання
завдань, стратегій досягнення своїх цілей, загального особистісного розвитку,
покладання на себе або інших в умовах вирішення певних задач, українськими
психологами (Власова О., Мілютіна К., Мамбетова А. та ін., 2019) запропоновані
такі критерії для оцінювання малюнків в тесті «Людина, яка зриває яблуко»: <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">1. Критерій <i><b>«Цілеспрямованість»</b></i>
оцінюється за тим, чи промальовано яблуко в руці.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">2. Критерій <i><b>«Активність
– пасивність»</b> </i>у вирішенні завдань оцінюється за параметрами динамічності
зображуваного на малюнку, фігура людини намагається зірвати яблуко, вже це
зробила, або пасивно стоїть та дивиться на нього. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">3. Критерій <i><b>«Полізадачність»</b></i>
оцінюється за кількістю яблук на малюнку, свідчить про сфокусованість на одній
задачі, або сприймання задач в цілому, як одне ціле, не диференційовано. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">4. Критерій <b><i>«Шляхи
досягнення»</i> </b>оцінюється за тим, як саме людина намагається досягти своїх
цілей, вирішити задачі, а саме: намагається зірвати яблуко за допомогою
сходинок, магії, стає навшпиньки, за допомогою гвинтокрилу тощо. Цей критерій
говорить про схильність обирати важкі шляхи у вирішенні задач, досягненні
цілей, накопичувати задачі. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">5. Критерій <i><b>«Адекватне
сприймання задач та цілей»</b>, </i>свідчить про адекватність у сприйманні своїх
задач та цілей, готовність їх вирішувати. Оцінюється за кольором яблук на дереві.
<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">6. Критерій <i><b>«Опора
у вирішенні проблем»</b>, </i>свідчить про наявність почуття опори при вирішенні
своїх проблем та досягнення цілей, міцність соціальних та сімейних позицій.
Оцінюється за промальовуванням ґрунту на малюнку. Непромальованість землі,
ґрунту може свідчити про брак внутрішньої опори і прагнення віднайти її у
зовнішньому світі.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">7. Критерій <i><b>«Послідовність
вирішення задач»</b> </i>свідчить про планомірність у вирішенні своїх задач,
досягненні цілей, послідовності вирішення труднощів. Оцінюється за наявністю
або відсутністю кошику на малюнку. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">8. Критерій <i><b>«Рівень
домагань»</b></i> свідчить про реальне або бажане положення людини в суспільстві.
Оцінюється за розміром дерева на малюнку. Маленьке дерево – почуття
неповноцінності, бажання піти в себе. Велике дерево – високий рівень вимог до
себе та домагань. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">9. Критерій <i><b>«Потреба
у соціальному оточенні»</b> </i>при вирішенні задач та досягненні цілей оцінюється
за наявністю інших живих істот на малюнку. Свідчить про екстравертованість,
потребу у соціальному оточенні. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">У осіб <i><b>із низьким
рівнем прокрастинації</b> </i>спостерігається тенденція до високого рівня домагань
до себе, це пояснюється величиною дерева на малюнку. Більшість малюнків мають
дерева, які більше промальованої людини. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Тенденція
промальовувати людину із яблуком в руці свідчить про цілеспрямованість
особистості. Прояв активності у зриванні яблука означає, що досліджувані
займають активну позицію у вирішенні завдань, не очікують ініціативи від інших
людей або обставин, а самі активно її проявляють. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Відсутність на
малюнках<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>жодних сходинок, або інших
допоміжних предметів, щоб дістатися яблука на дереві, може говорити про те, що
досліджувані не схильні ускладнювати собі завдання, або шукати труднощів для їх
вирішення. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Коли на дереві
незначна кількість яблук або взагалі декілька, або одне, це свідчить про
сфокусованість особистості на вирішенні основної задачі. Вона не «розпиляється»
на декілька, а чітко та диференційовано уявляє свою ціль, схильна виважено
вирішувати завдання. Концентрація на одній задачі перекликається із тенденцією
до цілеспрямованості особистості.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Адекватний колір
яблук, який відповідає природним відтінкам, свідчить про адекватність
сприймання своїх цілей та завдань. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Відсутність на
зображеннях інших людей може свідчити про те, що такі особистості більше
орієнтовані на досягнення своїх цілей, вони схильні покладатися на власні
зусилля при вирішенні ситуацій та виконанні завдань. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">У осіб <i><b>із високим
рівнем прокрастинації</b></i> малюнки переважно мають зображення неповного,
фрагментарно промальованого дерева: не видно дерева повністю або лише
гілка/гілки. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">Цілеспрямованість у
малюнках досліджуваних із високим рівнем прокрастинації спостерігається
тенденція займати активну позицію щодо вирішення завдання. Проте, досягнення
своїх цілей відбувається за допомогою різних засобів: людина забирається на
дерево, зриває яблуко за допомогою совку, або сходинок. Завдяки цьому можна
припускати, що така особистість схильна обирати важкі шляхи у вирішення
завдання та досягненні своїх цілей. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">У деяких малюнків
спостерігається тенденція промальовувати яблука нетиповими кольорами, що
свідчить про недостатній рівень усвідомлення задачі, неадекватне сприймання
цілі. Поруч із складнощами у досягненні цілей, можемо говорити про те, що така
особистість дійсно має мрії та цілі, проте їй не вистачає раціоналізації своїх
замислів та дій, адекватної оцінки своїх можливостей, самої ситуації тощо. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">На малюнках
досліджуваних<b> </b><i><b>із середнім рівнем прокрастинації</b> </i>наявний високий рівень
домагань до себе. Дерева великі, більші за людей. Цілеспрямованість у деяких
виражена яскраво, а деякі тягнуться до яблука, але не тримають його в руці.
Досягнення цілей відбувається за допомогою різних засобів: сходини, магія,
гвинтокрил, ножиці. Це дозволяє припускати про наявність тенденції ускладнювати
собі завдання або підходити до його вирішення більш творчо. <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><b><i><span style="font-size: 9pt; line-height: 107%;"> </span></i></b><b><span lang="UK" style="font-size: 9pt; line-height: 107%;">Літературні джерела<o:p></o:p></span></b></span></p><p></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify;"><a name="_Hlk86344704"><span lang="UK" style="font-size: 9pt; line-height: 107%;"><span style="font-family: inherit;">Власова
О., Мілютіна К., Мамбетова А. та ін. Вікові особливості інформальної
соціалізації особистості. Дніпро: Середняк Т. К., 2019. 412 с.<o:p></o:p></span></span></a></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="UK" style="font-size: 9pt; line-height: 107%;"><span style="font-family: inherit;">Копытин А. И., Свистовская Е. Е. Арт-терапия детей и подростков. М.:
Когито-Центр, 2007. 198 с.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="UK" style="font-size: 9pt; line-height: 107%;"><span style="font-family: inherit;">Лебедева Л. Тест со всех сторон: «Человек,
который срывает яблоко». Школьный психолог. 2002. № 36.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="UK" style="font-size: 9pt; line-height: 107%;"><span style="font-family: inherit;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">Махній М. М. Психологічні
графічно-малюнкові методики у діагностично-корекційній роботі з дітьми. –
Чернігів: Десна Поліграф, 2022. 216 с</a></span></span><i><span lang="UK" style="font-size: 9pt; line-height: 107%;"><span style="font-family: inherit;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">.</a></span></span></i></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-57320628146686243862022-10-15T17:51:00.007+03:002022-10-15T18:31:51.948+03:00Тест «Кольороструктурування»<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjt5kwiLbHL2MyNKVDWYXm5R5_f3ibH6ThflMp-fzE6fIVrfOMshkNxlykrtwYNpsBVpT8vaVGDHMjIvgDZ6nYYwJUYh2-_ChpmG77PTdT_zJWSJORUwUo3HkP6YjUClecoTaUYNa0noGZGIcbadsH_OnOQfeDm_v9z0dQ79Q-Lx2dGu2yi8hoDuNZj/s1173/%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BD.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="1173" data-original-width="1143" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjt5kwiLbHL2MyNKVDWYXm5R5_f3ibH6ThflMp-fzE6fIVrfOMshkNxlykrtwYNpsBVpT8vaVGDHMjIvgDZ6nYYwJUYh2-_ChpmG77PTdT_zJWSJORUwUo3HkP6YjUClecoTaUYNa0noGZGIcbadsH_OnOQfeDm_v9z0dQ79Q-Lx2dGu2yi8hoDuNZj/w390-h400/%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BD.jpg" width="390" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Стимульний малюнок до тесту «Кольороструктурування
графічного образу»</span></i></div><p></p><p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"><span style="font-family: inherit;">Методика «Кольороструктурування графічного образу»
(Чередникова Т., 2004; Ткачук О., 2010) являє собою варіант кольорографічного
тесту типу розфарбування. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"><span style="font-family: inherit;">Стимульним матеріалом виступає графічний малюнок
птаха розміром 205 на 205 мм у авторському виконанні художників-концептуалістів
Анни Ніколаєвої та Сергія Рокамболя, виконаний на білому папері стилізовано та
узагальнено, а тому не дає певного уявлення що це за птах. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"><span style="font-family: inherit;">Найбільшими колами
виділені центральні просторові вісі – вертикальна й горизонтальна, інші напрямки
позначені дрібнішими колами. Всі кола й фігурні елементи – осередки
композиційної матриці, що симетричні відносно серединної вертикальної вісі
рисунка й що можуть бути довільно об’єднані кольором у більші структурні форми
– фрактали. Таким чином у середині тестового малюнка виявляється схованою у
фоновому «шумі» не тільки цілісна фігура птаха а й усі її дрібні елементарні та
більш складні фігурні утворення, а й просторова сув’язь координат.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">Для проведення методики «Кольороструктурування» потрібні:
тестовий малюнок для розмальовки та кольорографічні засоби. Дітям 4-8 років
видається набір кольорових фломастерів або м’які кольорові олівці з товстим
грифелем, або кольорові воскові крейди, заточені, як олівці. Обов</span><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">’</span><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">язково надання не менше 12 кольорів (8 кольорів, близьких до кольорів тесту
Люшера, та додатково помаранчевий, фіолетовий, блакитний, рожевий). </span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">Випробуваним
старше 9-10 років слід пропонувати лише олівці чи олівці одночасно з
фломастерами, бо старші діти вже можуть експериментувати, змішуючи різні
кольори між собою для здобуття нових відтінків. Тестовий малюнок та олівці
викладаються перед випробуваним до оголошення інструкції.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"><span style="font-family: inherit;">Тривалість розмальовки індивідуальна. У дітей віком 5-8
років процедура проведення тесту може займати від 5 до 30 хвилин. Зазвичай того
обсягу розмальовки, який встигає зробити дитина за 10-30 хвилин вистачає, щоб
оцінити малюнок, оскільки стратегії малювання, навіть при незавершеній роботі
абсолютно зрозумілі. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"><span style="font-family: inherit;">Після закінчення роботи експериментатор має задати кілька
запитань дитині:<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">•</span><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> Що вона побачила і що розмальовувала на зображенні?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">•</span><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> Чи сподобалося їй розфарбовувати картинку?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">•</span><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> Чи була вона старанною у виконанні малюнка чи просто виконувала його, тому
що «так треба»? <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">•</span><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> Чи сподобалося їй те, що вийшло?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">•</span><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> Чому нею були обрані саме ці кольори для розмальовки? Випадково? Олівці
ближче лежали? Краще були заточені? Найкрасивіші? Більше за інших сподобалися?
Підходять до того, що зображено на малюнку та ін.? <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"><span style="font-family: inherit;">Діти можуть називати кілька причин одночасно, наприклад,
кольори сподобалися, красиві та підходять. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">•</span><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> Які кольори сподобалися найбільше, а які – менше інших?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"><span style="font-family: inherit;"><b>Показники творчих здатностей</b></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"><span style="font-family: inherit;">В процесі використання методики виявляються наступні
показники творчих здатностей, де оцінюються п’ять головних характеристик
розфарбування: <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">•</span><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;"> </span><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">повнота орієнтування; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">•</span><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;"> </span><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">здатність виділити структурні
частини (фрактали) і деталі; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">•</span><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;"> </span><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">наявність симетрії; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">•</span><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;"> </span><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">характер використання кольору в
розфарбуванні; <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">•</span><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;"> </span><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">обсяг виконаної роботи (від 0 до
100%).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"><span style="font-family: inherit;"><b>1. Характер орієнтування:</b><o:p></o:p></span></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">•</span><i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> повний </span></i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">– розфарбовування стосується всіх значеннєвих частин
фігури, або основних просторових блоків рисунка: центра, двох верхніх і двох
нижніх квадрантів;<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">•</span><i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> неповний</span></i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> – без однієї-двох частин фігури або всього рисунка;<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">- частковий</span></i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> –
розфарбування відзначається лише в одній-двох частинах фігури або квадрантах
формату рисунка.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"><span style="font-family: inherit;"><b>2. Сформованість гештальту:</b><o:p></o:p></span></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">•</span><i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> цілісний</span></i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> – виділення із фону всієї фігури птаха;<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">•</span><i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> парціальний</span></i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> – сприйняття яких-небудь частин
або елементів рисунка як інших предметно-цілісних образів, не птаха;<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;">•</span><i><span lang="ru-UA" style="font-size: 14pt;"> </span></i><i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">несформований</span></i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> – відсутність предметного образу. Виділяються кольором тільки прості
геометричні фігури: коло, трикутник, смужка, квадрат.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"><span style="font-family: inherit;"><b>3. Симетрія:</b><o:p></o:p></span></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">Складна симетрія</span></i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> – деталі або фрактали, виділені у верхніх або центральних частинах крил.
Симетричні елементи, розташовані в цих ділянках рисунка, не тільки вимагають
точного визначення своєї віддаленості від центральної вертикалі, але й не
піддаються наочному порівнянню, тому що при стандартному масштабі рисунка не
попадають одночасно у фокус зору випробуваного.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">Помилки симетрії</span></i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> – до них відносяться перекручування форми симетричного фракталу або
неточність положення в просторі одного із симетричних елементів або фракталів.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"><span style="font-family: inherit;"><b>4. Характер використання кольору:</b><o:p></o:p></span></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">Поліхромність </span></i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">–
монохромність (показник суми кольорів, який не використовуються у
розфарбуванні). <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">Гармонія кольорів</span></i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> – розфарбування колірно-гармонійно доповнюють один одного, тим самим
підсилюючи емпатію у суб’єкта.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">Стохастичність</span></i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> – різні за
тоном та тепло-холодними відносинами кольори, що різко контрастують один з
одним, створюючи у малюнку дисгармонію.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;">Кольорозмішування та розтяжка</span></i><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"> – використання у розфарбуванні прийому тонального послаблення або
підсилення контрасту.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-size: 14pt;"><span style="font-family: inherit;">5. Обсяг виконаної роботи (від 0 до 100%).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><b><span lang="ru-UA" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Літературні
джерела<o:p></o:p></span></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">Махній М.
М. </a></span><span lang="UK" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">Психологічні
графічно-малюнкові методики у діагностично-корекційній роботі з дітьми. –
Чернігів: Десна Поліграф, 2022. 216 с.</a><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="UK" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">Ткачук О. В. Розробка та використання методики
«кольороструктурування» для дослідження художніх здатностей. Наука і освіта.
2010. №4-5.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="UK" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">Чередникова Т. В. Применение графических методов в
психодиагностике нарушений умственного развития и нейрокогнитивного дефицита у
детей: Пособие для врачей и медицинских психологов. СПб.: НИПНИ им. В.М.
Бехтерева, 2011. 52 с.</span></span></p><p></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-51388295075832096952022-10-13T22:00:00.003+03:002022-10-13T22:22:23.211+03:00Проєктивна методика «Інопланетянин» <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxjkHExa5HN0PjqS_u_AaU5HsWVfZIhHgnyUblpboCEwtg9h9hXIPT-scMb7UUuhBRjb6vAeJAVoekHK2hJihTkno4iOJd63VKaDo0MF4LQQVC71080zpJE03ZCYYU9u9_MYp8f43QOZEoRww2t-w-Jn3sFfGB51vvYhVfHTdAtR7xeblKFOVLPvBg/s699/%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="668" data-original-width="699" height="383" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxjkHExa5HN0PjqS_u_AaU5HsWVfZIhHgnyUblpboCEwtg9h9hXIPT-scMb7UUuhBRjb6vAeJAVoekHK2hJihTkno4iOJd63VKaDo0MF4LQQVC71080zpJE03ZCYYU9u9_MYp8f43QOZEoRww2t-w-Jn3sFfGB51vvYhVfHTdAtR7xeblKFOVLPvBg/w400-h383/%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82.jpg" width="400" /></a></div><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span><span lang="UK"><b>Метою</b> проєктивної малюнкової методики </span></span><span lang="UK" style="line-height: 107%; mso-ansi-language: UK; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">«Інопланетянин» </span><span><span lang="UK"> є вивчення системи </span><span lang="UK">ціннісних
орієнтацій та сфери інтересів дитини. <o:p></o:p></span></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><b>Матеріали:</b></span></span><span lang="UK" style="text-indent: 14.2pt;"><i> </i>два аркуші паперу А4, простий олівець, набір кольорових олівців.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="text-indent: 18.9333px;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><b>Хід виконання.</b> Дітям пропонують на одному аркуші намалювати позаземну істоту (інопланетянина), а на іншому – планету, на якій інопланетянин живе.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Після завершення
малювання психолог просить придумати назви чужинцю та його планеті.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Після того, як у
планети та його мешканця з’явилися назви, досліджуваним задаються різні питання
про спосіб життя інопланетянина, про жителів планети, про саму планету та її
особливості:<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span style="text-align: left;">•</span><span> Хто населяє цю
планету, за якими законами там живуть?<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span style="text-align: left;">•</span> Чим займаються
мешканці планети?<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span style="text-align: left;">•</span> Наскільки далеко ця планета
знаходиться від Землі?<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span style="text-align: left;">•</span> Як іншопланетяни
ставляться до інших цивілізацій?<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span style="text-align: left;">• </span><span style="text-indent: 14.2pt;">У яких відносинах із
землянами інопланетяни, чи знають вони про існування Землі?</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span style="text-align: left;">•</span> Чи бажають жителі
планети зустрітися з землянами, з іншими інопланетянами, чи їм добре наодинці?</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span style="text-align: left;">• </span><span style="text-indent: 14.2pt;">У чому переваги
інопланетян порівняно із землянами? Які недоліки?</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span style="text-indent: 18.9333px;"><b>Інтерпретація.</b> Малюючи уявний чужопланетний світ, діти зазвичай зображують найбільш значущі для себе об’єкти, що можуть мати символічне значення. </span></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Говорячи про самого
чужопланетянина, слід поцікавитися про його про фізичні характеристики: стать,
зріст, розміри, чим він відрізняється від інших жителів планети. Також слід
поцікавитися з ким він живе, чи є у нього друзі і вороги, чи тривожать його
якісь страхи тощо.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span style="font-family: inherit;">Зазначені питання та
теми для розмови є орієнтовними. Залежно від обставин і перебігу бесіди дітям
можуть ставитися й інші питання, які допоможуть докладніше і повніше дізнатися
про малюнок та його зміст, і, отже, про самих досліджуваних.</span> <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK"></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><a name="_Hlk86344704"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"></span></span></a></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><span lang="ru-UA" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">Літературні джерела<o:p></o:p></span></span></b></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><a name="_Hlk86344704"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"></span></a></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2021/05/blog-post.html" target="_blank"><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 115%;">Махній М. М.</span> Проєктивний психологічний
інструментарій для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами:<span style="white-space: pre-wrap;"> інформаційно-методичний посібник. – Чернігів: Десна Поліграф, 2021. – 320 с.</span></a><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">Махній М.
М. </a></span></span><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">Психологічні
графічно-малюнкові методики у діагностично-корекційній роботі з дітьми. –
Чернігів: Десна Поліграф, 2022. – 216 с.</a></span><span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: large;"><o:p></o:p></span></span></p><br /><p></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-29367973193273168352022-10-08T19:13:00.003+03:002022-10-08T20:50:33.276+03:00Проєктивна методика «Лев» <p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEha17I-rv7MeX94RtjfBLqYHhgvyhQIKvC4t40O-iejxCL0y15Ckec7H3516AdX8pMIZYUSczLkkACz2mix6dsi9znRhpZYxTXbEW-K1UOUawZi_PyyD4LabuUrhbEQUMs-TZXktQCQEtPOaP6uaePbGasBWUxlmlkhHAaLHRcbD-N770kRXPpzgknQ/s738/lion.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="725" data-original-width="738" height="393" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEha17I-rv7MeX94RtjfBLqYHhgvyhQIKvC4t40O-iejxCL0y15Ckec7H3516AdX8pMIZYUSczLkkACz2mix6dsi9znRhpZYxTXbEW-K1UOUawZi_PyyD4LabuUrhbEQUMs-TZXktQCQEtPOaP6uaePbGasBWUxlmlkhHAaLHRcbD-N770kRXPpzgknQ/w400-h393/lion.jpg" width="400" /></a></div><br /><p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">Проєктивна малюнкова </span><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">методика
</span><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">«Лев» орієнтована для роботи з першокласниками. Вона </span><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">дає
можливість побачити, як учень</span><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;"> </span><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">взаємодіє
з учителем, повторює за дорослим, виявляє ініціативу, дотримується інструкцій,
засвоює правила, долає труднощі. Чи сприймає інструкцію з першого разу, чи
сумлінно її дотримується, який малюнок пропонує створити у відповідь, чи
відволікається</span><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;"> (Малініна Л., 2021)</span><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">Процедура проведення методики складається з трьох послідовних
завдань. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">Завдання 1. </span></b><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Покладіть
перед дитиною чистий аркуш паперу й запропонуйте повторювати за вами кожну
деталь малюнка в певній послідовності, зберігаючи розмір і розміщення </span><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">–</span><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> мордочку, вуха, гриву, тулуб, очі, ніс, рот, хвіст. Не повідомляйте заздалегідь, що саме малюєте.
Зафіксуйте, наскільки швидко дитина зорієнтується та дасть свою версію, що
з’являється на малюнку. Наприкінці запропонуйте домалювати будь-яку деталь на
власний розсуд. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">Аналіз малювання. </span></b><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Зверніть
увагу на таке</span><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">:</span><b><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">
</span></b><b><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">• Чи легко дитина погодилася повторювати, не уявляючи
кінцевої мети? Чи ставила запитання, навіщо та що ми малюємо? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">• Чи швидко впізнала малюнок, проговорювала версії до
завершення чи ні? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">• Наскільки чітко дотримувалася інструкцій? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">• Наскільки розвиток дрібної моторики й зорового
сприйняття давав змогу чітко відтворити деталі малюнка? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">• Чи не відволікалася дитина, починаючи роботу? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Усе це дасть вам попереднє уявлення про те, чи
зіткнетеся ви в роботі з відповідними труднощами в дитини. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">Завдання 2.</span></b><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;"> </span><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Після того як малюнок
готовий, можна запропонувати дитині дати вам аналогічне завдання. Який малюнок
вона запропонує вам повторити? Подібний? Інший? Можливо, дасть вам зовсім інше
завдання чи відмовиться давати взагалі. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><b>Завдання 3.</b> Запропонуйте дитині після того, як виконали її
завдання, відповісти ще на одне запитання. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Опишіть ситуацію:</span></b><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">
«Уяви, ніби ти прийшов/прийшла додому, а на порозі в тебе спить справжній лев.
Що ти робитимеш?» <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Як правило, діти сприймають цю ситуацію </span><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">–</span><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> лев на порозі </span><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">–</span><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> як перешкоду на шляху до
своїх справжніх бажань і звичок. Їхні відповіді зумовлені стратегією дитини в
ситуації, коли вона стикається з труднощами в навчанні. Неподолана перешкода
для неї і буде левом. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">Інтерпретація. </span></b><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Відповіді
дітей, які:<b> <o:p></o:p></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">• <b><i>схильні до маніпуляцій та уникнення труднощів</i>:</b>
«пройду боком, аби не помітив», «залізу через вікно», «обійду з іншого боку,
зайду в будинок через інший вхід»; <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">• <b><i>схильні до відкритого протесту</i>:</b> «кину
в нього камінь», «уб’ю», «прожену палицею»; <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">• <b><i>схильні до співпраці з дорослим</i>:</b>
«покличу фахівця із зоопарку», «подзвоню мамі»; <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">• <b><i>схильні до самостійного долання труднощів</i>:</b>
«нагодую», «відвезу до Африки»; <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">• <b><i>творчі:</i></b> «знайду спільну мову,
домовлюсь із ним», «приручу». <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Зазвичай креативні діти пропонують 7 і більше
варіантів відповідей. Але достатньо перших трьох, щоб визначити стан дитини. Як
правило, це перший її варіант. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Інколи перевтомлена дитина відповідає: «нічого не
робитиму», «не знаю», «піду спати», «піду до друзів». Дитина, яку нещодавно
образили, може давати агресивні відповіді. Але насправді у звичному стані
відповіді учня/учениці можуть бути іншими. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><span lang="ru-UA" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Літературні джерела<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;"><a href="https://lib.imzo.gov.ua/navchalno-metodichn-posbniki/dlya-pedagogchnikh-pratsvnikv/navchalno-metodichniy-posbnik-nova-ukranska-shkola-psikhologo-pedagogchna-pdtrimka-molodshikh-shkolyarv-z-trudnoshchami-v-navchann-avt-malnna-l-v/" target="_blank">Малініна Л. В. Нова українська школа:психолого-педагогічна підтримка молодших школярів із труднощами в навчанні: навчально-методичнийпосібник. – Київ: Грамота, 2021. – 64 с.</a><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank">Махній М. М. </a></span><span lang="UK" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/01/blog-post.html" target="_blank"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Психологічні графічно-малюнкові методики у діагностично-корекційній роботі
з дітьми</span><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">. – Чернігів: Десна Поліграф, 2022. – 216 с.</span></a><o:p></o:p></span></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-68027154901950309522022-01-19T17:46:00.030+02:002023-07-08T16:24:35.844+03:00Психологічні графічно-малюнкові методики <p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEg7W7wgyVjrZ_lxoNW0wkEK1CJb3Gb5HDpjCh-LaYPIfR6lbO3hTqPJWsJcq209EVMUKNLXx5vk99gmQdVV1SDXTuRqOf1lDF1dN2RkhxpcaeSYDFKMML54xWy8wMendxbN6Y5erUQgeZHF6MSuSMKyYw6J9UfRBq40bRSNGsjxcsH9uT_NLvFbWfmW=s2258" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2258" data-original-width="1625" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEg7W7wgyVjrZ_lxoNW0wkEK1CJb3Gb5HDpjCh-LaYPIfR6lbO3hTqPJWsJcq209EVMUKNLXx5vk99gmQdVV1SDXTuRqOf1lDF1dN2RkhxpcaeSYDFKMML54xWy8wMendxbN6Y5erUQgeZHF6MSuSMKyYw6J9UfRBq40bRSNGsjxcsH9uT_NLvFbWfmW=w461-h640" width="461" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a name="_Hlk86344704" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><br /></span></b></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a name="_Hlk86344704" style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;">Махній М. М. </span></b></a><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><b>Психологічні графічно-малюнкові методики
у діагностично-корекційній роботі з дітьми</b></span><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;">/М. М. Махній. –
Чернігів: «Десна Поліграф», 2022. - 216 с.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span lang="UK" style="font-family: Georgia, serif; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><b>ISBN 978-617-8020-44-6 </b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a name="_Hlk86349474" style="text-align: justify; text-indent: 21.25pt;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK;"><br /></span></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span lang="UK" style="font-family: "Georgia",serif; mso-ansi-language: UK; text-align: justify; text-indent: 21.25pt;">У посібнику
подається опис проєктивних графічно-малюнкових методик, що застосовуються в
широкому спектрі практичних завдань: діагностичних, навчальних, корекційних,
терапевтичних.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 21.25pt;">Розглянуто основні науково-практичні підходи з проблем використання
психомалюнку у діагностико-корекційному процесі, презентовані доступні арттерапевтичні
практики для роботи з дітьми в сучасному інклюзивному освітньому просторі.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 21.25pt;">Для практичних психологів системи освіти, арттерапевтів, корекційних
педагогів, фахівців інклюзивно-ресурсних центрів.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, serif; text-indent: 21.25pt;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="text-indent: 21.25pt;"><span style="font-family: Georgia, serif;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b>ЗМІСТ</b></div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 5<span style="white-space: pre;"> </span><b><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/02/blog-post.html" target="_blank">ПЕРЕДМОВА</a></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b> <i>Розділ перший</i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b style="text-indent: 21.25pt;"><span style="text-indent: 21.25pt;"> 7 ДИТЯЧИЙ МАЛЮНОК: </span></b><b style="text-indent: 21.25pt;"><span style="text-indent: 21.25pt;">ІНТЕРПРЕТАЦІЯ ДОРОСЛИМИ</span></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 8<span style="white-space: pre;"> </span>ОНТОГЕНЕЗ ДИТЯЧОГО МАЛЮНКА: СТАДІЇ РОЗВИТКУ</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 12<span style="white-space: pre;"> </span>МАЛЮНКИ ДОШКІЛЬНИКІВ: НОРМИ ТА ВІДХИЛЕННЯ</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 16<span style="white-space: pre;"> </span>ХУДОЖНЯ ОБДАРОВАНІСТЬ ДІТЕЙ: МЕТОДИКИ ДІАГНОСТИКИ</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 28.3333px;">· </i><i>Методика «Незакінчений малюнок» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· Графічний тест творчого мислення </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· </i><i style="text-indent: 21.25pt;">Тест здібностей до малювання </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 21.25pt;">· «Візуальний щоденник» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 21.25pt;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/10/blog-post_15.html" target="_blank">· «Кольороструктурування»</a></i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 21<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/03/blog-post_17.html" target="_blank">КОЛІРНА ГАМА МАЛЮНКА: МОТИВАЦІЯ УПОДОБАНЬ</a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 26<span style="white-space: pre;"> </span>ГРАФІЧНО-МАЛЮНКОВІ МЕТОДИКИ: </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">ВІД ТЕСТОВОГО ДО ПСИХОАНАЛІТИЧНОГО РОЗУМІННЯ</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 30<span style="white-space: pre;"> </span>Літературні джерела</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b> <i>Розділ другий</i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b>33 МАЛЮНКОВА ТЕРАПІЯ: </b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b>КОРЕКЦІЙНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ДИТЯЧОЇ ОБРАЗОТВОРЧОСТІ</b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 34<span style="white-space: pre;"> </span>ХУДОЖНЯ ЕКСПРЕСІЯ: МЕХАНІЗМ ТЕРАПЕВТИЧНОГО ВПЛИВУ</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 35<span style="white-space: pre;"> </span>ПРОЄКТИВНИЙ МАЛЮНОК: ПРИНЦИПИ І МОДЕЛІ АНАЛІЗУ</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 38<span style="white-space: pre;"> </span>АРТТЕРАПЕВТИЧНІ ЗАНЯТТЯ: СТРУКТУРА І ТЕМАТИКА</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 40<span style="white-space: pre;"> </span>НЕТРАДИЦІЙНІ ХУДОЖНІ ТЕХНІКИ: ПСИХОКОРЕКЦІЙНИЙ ВПЛИВ</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 42<span style="white-space: pre;"> </span>Літературні джерела</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b><i>Розділ третій</i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b>44 АВТОПОРТЕТ В ІНТЕР’ЄРІ: ГРАФІЧНІ ПРОЄКЦІЇ «Я-КОНЦЕПЦІЇ»</b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 45<span style="white-space: pre;"> </span>«МАЛЮНОК ЛЮДИНИ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 50<span style="white-space: pre;"> </span>«МАЛЮНОК ЛЮДИНИ СВОЄЇ ТА ПРОТИЛЕЖНОЇ СТАТІ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 53<span style="white-space: pre;"> </span>«ДІМ-ДЕРЕВО-ЛЮДИНА»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 59<span style="white-space: pre;"> </span>«ДЕРЕВО»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 69<span style="white-space: pre;"> </span>«АВТОПОРТРЕТ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 74<span style="white-space: pre;"> </span>«НАМАЛЮЙ СЕБЕ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 75<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/12/blog-post.html" target="_blank">«СПРИЙМАННЯ ОБРАЗУ ТІЛА»</a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 78<span style="white-space: pre;"> </span>«КОНСТРУКТИВНИЙ МАЛЮНОК ЛЮДИНИ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 81<span style="white-space: pre;"> </span>«ДЕРЕВО ЗДОРОВ’Я»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 83<span style="white-space: pre;"> </span>«Я В ІНТЕРНЕТІ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 89<span style="white-space: pre;"> </span><i>Арттерапевтичні вправи </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 28.3333px;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/10/blog-post_13.html" target="_blank">· </a></i><i><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/10/blog-post_13.html" target="_blank">«Інопланетянин»</a> </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· <a href="https://psilog.blogspot.com/2023/03/blog-post_25.html" target="_blank">«Шлях до Я-ідеального» </a></i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· </i><i style="text-indent: 21.25pt;">«Автопортрет у повний зріст» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 21.25pt;">· «Маска»</i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 90<span style="white-space: pre;"> </span>Літературні джерела</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b><i>Розділ четвертий</i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b>94 РОДИННИЙ ПОРТРЕТ: </b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b>ГРАФІЧНО-МАЛЮНКОВІ МЕТОДИКИ СІМЕЙНОЇ ДІАГНОСТИКИ</b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 96<span style="white-space: pre;"> </span>«МАЛЮНОК СІМ’Ї»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">100<span style="white-space: pre;"> </span>«КІНЕТИЧНИЙ МАЛЮНОК СІМ’Ї» </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">104<span style="white-space: pre;"> </span>«СІМ’Я ТВАРИН» </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">106<span style="white-space: pre;"> </span>«МАЛЮНОК СІМ’Ї КАЗКОВИХ ТВАРИН» </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">108<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/03/blog-post.html" target="_blank">«ПТАШИНЕ ГНІЗДО»</a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">110<span style="white-space: pre;"> </span>«БАРАНЧИК У ПЛЯШЦІ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">111<span style="white-space: pre;"> </span>«ТРИ ДЕРЕВА»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">115<span style="white-space: pre;"> </span><i>Арттерапевтичні вправи </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 28.3333px;">· </i><i>«Сім’я у вигляді квітів» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· «Родинне коло» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">116<span style="white-space: pre;"> </span>Літературні джерела</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b><i>Розділ п’ятий</i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b>117 ГАЛЕРЕЯ ПОЧУТТІВ: </b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b>СИМВОЛІЧНА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ ЕКСПРЕСИВНОЇ ОБРАЗОТВОРЧОСТІ</b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">118<span style="white-space: pre;"> </span>«РІВЕНЬ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ ДОШКІЛЬНИКА» </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 28.3333px;">· </i><i>«Домальовування: світ речей – світ людей – світ емоцій» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· «Три бажання» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">120<span style="white-space: pre;"> </span>«ЗІРКИ ТА ХВИЛІ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">124<span style="white-space: pre;"> </span>«КАКТУС»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">126<span style="white-space: pre;"> </span>«НЕІСНУЮЧА ТВАРИНА»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">133<span style="white-space: pre;"> </span>«ЛЮДИНА ПІД ДОЩЕМ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">142<span style="white-space: pre;"> </span>«ВУЛКАН»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">144<span style="white-space: pre;"> </span>«ЧАРІВНА КРАЇНА ПОЧУТТІВ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">146<span style="white-space: pre;"> </span><i>Арттерапевтичні вправи </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 28.3333px;">· </i><i>«Крокодил» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 28.3333px;">·</i><i> «Долаємо страх» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/04/blog-post.html" target="_blank"><i>· </i><i style="text-indent: 21.25pt;">«Лінії почуттів» </i></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 21.25pt;">· «Мій настрій» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 21.25pt;">· «Зняття обмежень»</i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">149<span style="white-space: pre;"> </span>Літературні джерела</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b><i>Розділ шостий</i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b>151 ШКІЛЬНА ПАЛІТРА: ОСВІТНІЙ ПРОСТІР У МАЛЮНКАХ ДІТЕЙ</b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">152<span style="white-space: pre;"> </span>«Я У МАЙБУТНІЙ ШКОЛІ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">155<span style="white-space: pre;"> </span>«ШКОЛА ЗВІРІВ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">156<span style="white-space: pre;"> </span>«КЛАС ТВАРИН»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">158<span style="white-space: pre;"> </span>«БУДИНОЧКИ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">159<span style="white-space: pre;"> </span>«ЩО МЕНІ ПОДОБАЄТЬСЯ У ШКОЛІ?» </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">160<span style="white-space: pre;"> </span>«КІНЕТИЧНИЙ МАЛЮНОК ШКОЛИ» </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">161<span style="white-space: pre;"> </span>«ШКОЛА і Я»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">162<span style="white-space: pre;"> </span>Літературні джерела</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b><i>Розділ сьомий</i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b>163 ЕСКІЗИ ЖИТТЯ: </b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b>ЗАМАЛЬОВКИ ДЛЯ АРТТЕРАПЕВТИЧНОЇ ДІАГНОСТИКИ</b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">164<span style="white-space: pre;"> </span>«КАРТИНА СВІТУ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">168<span style="white-space: pre;"> </span>«РИСУНОЧНИЙ ТЕСТ ВАРТЕГГА»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">176<span style="white-space: pre;"> </span>«КАРТА КАЗКОВОЇ КРАЇНИ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">179<span style="white-space: pre;"> </span>«КВАРТИРА»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">181<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://psilog.blogspot.com/2022/10/blog-post_21.html" target="_blank">«ЛЮДИНА, ЯКА ЗРИВАЄ ЯБЛУКО»</a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">187<span style="white-space: pre;"> </span><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/03/blog-post_11.html" target="_blank">«НАМАЛЮЙ СВОЄ ЖИТТЯ»</a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">189<span style="white-space: pre;"> </span>«ПЕРЕХРЕСТЯ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">190<span style="white-space: pre;"> </span><i>Арттерапевтичні вправи </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 28.3333px;">· </i><i>«Безлюдний острів» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· «Вавілонська вежа» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· </i><i style="text-indent: 21.25pt;">«Дружні кола» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· «Карта внутрішнього світу»</i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/07/blog-post.html" target="_blank"><i style="text-indent: 28.3333px;">·</i><i> </i><i style="text-indent: 21.25pt;">«Сміттєва корзина»</i></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/04/blog-post_27.html" target="_blank">· «Годинник» </a></i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i><a href="https://psilog.blogspot.com/2023/05/blog-post.html" target="_blank">· «Містечко»</a></i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">193<span style="white-space: pre;"> </span>Літературні джерела</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b><i>Розділ восьмий</i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b>195 НЕТРАДИЦІЙНЕ МАЛЮВАННЯ: </b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b>КОРЕКЦІЙНО-РОЗВАЖАЛЬНІ І МЕДИТАТИВНІ ХУДОЖНІ ТЕХНІКИ</b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">196<span style="white-space: pre;"> </span>«КАРАКУЛІ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 28.3333px;">· </i><i>«Гра в каракулі» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 28.3333px;">·</i><i style="text-indent: 21.25pt;"> «Щоденник каракулів»</i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">199<span style="white-space: pre;"> </span>«ПАЛЬЦЕГРАФІЯ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 28.3333px;">· </i><i>«Загадкові відбитки» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· «Казкова галявина» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· «Мешканці підводного світу»</i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">201<span style="white-space: pre;"> </span>«ДРУКУВАННЯ ЗОБРАЖЕНЬ» </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 28.3333px;">· </i><i>«Овочева штампографія» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· «Відбиття листям» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· «Акватипія» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>·</i><i style="text-indent: 21.25pt;"> «Монотипія» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 21.25pt;">· «Бульбашкографія» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 21.25pt;">· «Ебру»</i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">203<span style="white-space: pre;"> </span>«МАНДАЛОТЕРАПІЯ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">207<span style="white-space: pre;"> </span>«МЕДИТАТИВНЕ МАЛЮВАННЯ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 28.3333px;">· </i><i>«Дудлінг» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· «Зентангл» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· «Зендудлінг» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· «Зенарт»</i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">210<span style="white-space: pre;"> </span>«ПРАВОПІВКУЛЬНЕ МАЛЮВАННЯ»</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="text-indent: 28.3333px;">· </i><i>«Профіль – ваза» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· «Перевернута копія» </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i>· «Малювання наосліп»</i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">214<span style="white-space: pre;"> </span>Літературні джерела</div></span></span></div>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-74640098147641226482021-05-27T11:23:00.003+03:002021-05-27T11:44:20.062+03:00Проєктивний психологічний інструментарій для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgommH-2Rwes7_zZ0vUvb14nLGApiapKagRQ6f6ktlDy_3FCPsbKC5iwiUBb3x56BZ-7cd6E9Uj6zJ7gsqVWiLG81oLyVuLxEEdtQrzpllxIWkva2rFmBWWPOI-ft_LIHyMowuXHkHYYDY/s1574/Instrument.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1574" data-original-width="1148" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgommH-2Rwes7_zZ0vUvb14nLGApiapKagRQ6f6ktlDy_3FCPsbKC5iwiUBb3x56BZ-7cd6E9Uj6zJ7gsqVWiLG81oLyVuLxEEdtQrzpllxIWkva2rFmBWWPOI-ft_LIHyMowuXHkHYYDY/w466-h640/Instrument.jpg" width="466" /></a></div><span style="text-align: justify; text-indent: 14.2pt; white-space: pre-wrap;"><div style="text-align: left;"><span style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><br /></span></span></div><div style="text-align: left;"><span style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><b><a href="https://psilog.blogspot.com/2021/05/blog-post.html" target="_blank">ПЕРЕДМОВА</a></b></span></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: georgia; font-size: large; text-indent: 14.2pt;"><br /></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: georgia; text-indent: 14.2pt;">© Махній М.М., 2021</span></div></span><span style="font-family: georgia; font-size: medium; text-align: justify; text-indent: 14.2pt; white-space: pre-wrap;"><div style="text-align: left;"><span style="text-indent: 14.2pt;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-indent: 14.2pt;">Серед діагностичних засобів, що використовуються у світовій психологічній практиці, сьогодні на першість претендують проєктивні методики. Саме тому вони є об’єктом пильної уваги не лише з боку прихильників, а й з боку критиків, які доволі скептично ставляться до їх діагностичних можливостей. </span></div></span><p></p><span id="docs-internal-guid-7796c2ae-7fff-5305-476a-c8e4d4530408"><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">В основі проєктивної техніки – споконвіку притаманне людині прагнення тлумачити явища і предмети навколишньої дійсності у взаємозв’язку з власними бажаннями, потребами, відчуттями – усім тим, що й становить внутрішній світ особистості. </span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="text-indent: 14.2pt; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="text-indent: 14.2pt; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Сутність проєкції як основного робочого механізму полягає в тому, що, коли індивіду пропонують навмисно максимально невизначену ситуацію чи завдання, він не може не проєктувати на себе кінцевий результат. Перебіг його думок – ключ до розуміння його відчуттів у комунікативному процесі та й усього того, що наповнює, пронизує його повсякденне життя на інтуїтивному або неусвідомлюваному рівні.</span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="text-indent: 14.2pt; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Проєктивні методи дають можливість поглянути на світ очима обстежуваного, який, реагуючи на заданий сюжет, здійснює ідентифікацію і власне проєкцію, тобто наділяє власними думками, почуттями, переживаннями продукти своєї діяльності, залишаючи на них індивідуальність особистості. Це дає змогу досліднику відтворити більш цілісну картину внутрішнього світу досліджуваного, його суб’єктивних переживань, думок, очікувань, що є підгрунтям для здійснення комплексної роботи у наданні психологічної допомоги. </span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Застосування проєктивних методик у процесі психодіагностичного обстеження дозволяє дотримуватися принципу єдності діагностичного і корекційного впливу. За умови використання саме проєктивних методик, більшість із яких мають терапевтичний потенціал, вдається знизити стресогенний вплив на клієнта, звільнити його від надмірної тривоги, підвищити впевненість у собі.</span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Проєктивні методики, в яких замість прямих запитань використовуються непрямі способи отримання інформації від респондентів, є досить надійними і валідними методами «проникнення» в природу поведінки, уявлень, ставлень, що вивчаються. Перевагою є те, що результати, отримані за допомогою проєктивних методик, дають змогу аналізувати процеси не тільки на рівні усвідомлення, а й «знімати» зріз неусвідомлюваний чи, приміром, інтуїтивний рівень спонтанних реакцій.</span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"> Перевагами, беззаперечними достоїнствами проєктивних методик є: багатство отримуваного матеріалу; зменшення частки соціально бажаних відповідей за рахунок «замаскованості» мети проєктивних методик; перспектива долучитися, «доторкнутися» до унікального внутрішнього світу людини й отримати матеріал, що відповідає понятійному апарату і так званим «глибинним мовам» респондентів; більш глибокий аналіз явищ, що вивчаються; більша ймовірність виявлення феноменології соціально-психологічних явищ та ін. </span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Ще одним аргументом в бік проєктивних методик є те, що особистість розслабляється при виконанні завдання і не ставиться до нього, як до тесту, за яким буде слідувати оцінка та схвалення чи несхвалення, що може підвищити точність результатів. Використовуючи саме комплекс проєктивних методик, можна з різних сторін подивитися на стан обстежуваних і цим самим підвищити ефективність і точність процесу діагностики. </span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Аналіз сучасних психолого-педагогічних публікацій, у яких описано досвід застосування в роботі з дітьми різних проєктивних методик, показав, що найчастіше використовуються експресивні методики вивчення продуктів творчості, а саме малювання на задану тему. Малюючи той чи інший об’єкт, дитина мимоволі, а іноді і свідомо передає своє ставлення до нього. Навряд чи вона забуде намалювати те, що здається їй найбільш важливим і значущим; а от тому, що вона вважає другорядним, буде приділено набагато менше уваги.</span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"> </span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Тези багатьох дослідників підтверджують думку, що малюнок для дитини є не мистецтвом, а своєрідною мовою. Справа в тому, що малювання дає дитині можливість виразити речі, ситуації і події (дійсні чи фантастичні) за допомогою картинок. Це дозволяє створити систему інформації з використанням графічних знаків в той період, коли усна або письмова мова надає йому набагато бідніші комунікативні засоби на цьому віковому етапі. Психомалюнкові методики дають можливість дитині самій проєктувати реальність і по-своєму інтерпретувати її, тому цілком природним є те, що отриманий результат до певної міри несе на собі відбиток особистості: її настрій, стан, відчуття, почуття, особливості уяви, відносини і так далі. </span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">За порівняно недовгу історію проєктивних графічно-малюнкових методів, які застосовуються з метою дослідження індивідуально-психологічних особливостей людини розроблено багато спеціальних прийомів і процедур, які ввійшли в число класичних діагностичних засобів. Це різні модифікації тестів «Малюнок людини» (Ф. Гудінаф, Д. Гарріс, К. Маховер), «Дерево» (К. Кох), «Дім-Дерево-Людина» (Дж. Бак, Е. Хаммер), «Малюнок сім’ї» (В. Хьюлс, Р. Бернс, С. Кауфман, Г. Хоментаускас, Р. Беляускайте), «Автопортрет» (Р. Бернс, Е. Романова, С. Потьомкіна), «Неіснуюча тварина» (М. Дукаревич) та інші. </span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">На відміну від більшості інших тестів, малюнкові методики можуть проводитися багато разів і як завгодно часто, не втрачаючи при цьому свого діагностичного значення. Вони можуть бути застосовані для діагностики дітей різного віку, починаючи з 3-х років. Це дозволяє використовувати їх для контролю динаміки стану і для спостереження за ходом психічного розвитку протягом тривалого періоду.</span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Окрім традиційних графічно-малюнкових методик, у процесі діагностики та соціокультурної реабілітації дітей з особливими освітніми потребами активно застосовуються інші проєктивні психологічні техніки: нетрадиційне малювання, колажування, казкотерапія, асоціативні ігрові тести, різноманітні інтегровані арт-практики. </span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">При використанні проєктивних методик слід пам’ятати про обмеження їх застосування та недоліки. Інтерпретація результатів ніколи не повинна набувати безапеляційної форми. Висновки на основі даних, отриманих лише за допомогою проєктивних методик, робитися не повинні. Їх слід перевіряти шляхом співставлення з результатами інших методів. Щоб, інтерпретуючи отримані дані, уникнути суб’єктивізму, дослідникові потрібно витримувати нейтральну позицію науковця, залишаючись у метапозиції. Доречним може бути також залучення досвідчених експертів для проведення експертизи чи для здійснення експертного оцінювання або опитування. Певні «недоліки» та обмеження застосування проєктивних методик не зменшують їхньої значущості й цінності для вирішення певних типів завдань.</span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">Процедуру обстеження дітей, особливо дошкільників, доцільно будувати на основі доступної і приємної для них діяльності, якою є зображувальна. Вона формується по мірі становлення психіки дитини, тому може виступати показником загального психічного розвитку. Для того, щоб мати можливість правильно інтерпретувати малюнки, необхідно враховувати вікові особливості й графічні можливості дітей. </span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">За допомогою малюнків (за особливостями сюжету, розміщенням на аркуші, розміром зображення, силою натиску на олівець, характером ліній, кольоровою гамою) можна отримати інформацію про стан пізнавальної, емоційної, особистісної сфер дитини. Особливо обережно слід ставитися до інтерпретації малюнків дітей з відхиленнями в розвитку. Специфіка продуктів їх зображувальної діяльності буде залежати від виду порушення. Не зважаючи на те, що специфічні особливості малюнків дітей з психофізичними порушеннями можуть бути не пов’язані з особистісними рисами (втрачаючи таким чином свою проєктивну значимість), вони слугуватимуть діагностичними показниками.</span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;">У пропонованому інформаційно-методичному посібнику подається опис проєктивних психологічних методик, що застосовуються в широкому спектрі практичних завдань: діагностичних, навчальних, корекційних, терапевтичних. Виокремлено переваги та обмеження застосування проєктивних технік у психолого-педагогічному супроводі дітей з особливими освітніми потребами.</span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: georgia; font-size: medium;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2021/05/blog-post.html" target="_blank">ДОСТУП ДО ЗМІСТУ ПОСІБНИКА</a></span></span></p><div><span style="font-family: "Bookman Old Style", serif; font-size: 10pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div></span>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-30086852930189358942021-05-04T10:06:00.005+03:002021-10-17T17:02:12.386+03:00Проєктивний психологічний інструментарій для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvhny2BIKBFSv0WBlCyBg17heoHSpmZWvWlrlUYD7Wucr4Ou8Gdap9gwC7qyyew5vC7ilWmGaflPP4V92im-8mX7HgKQ54V__M_3P2oADGwPOjztvR7g6V_w9t2ahHaCv4Lss4cU9LTAY/s1574/Instrument.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1574" data-original-width="1148" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvhny2BIKBFSv0WBlCyBg17heoHSpmZWvWlrlUYD7Wucr4Ou8Gdap9gwC7qyyew5vC7ilWmGaflPP4V92im-8mX7HgKQ54V__M_3P2oADGwPOjztvR7g6V_w9t2ahHaCv4Lss4cU9LTAY/w467-h640/Instrument.jpg" width="467" /></a></div><br /><p></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Махній М. М.</span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Проєктивний психологічний інструментарій для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами:</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> інформаційно-методичний посібник. – Чернігів: Видавництво «Десна Поліграф», 2021. – 320 с. </span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit;">ISBN 978-617-8020-10-1</span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">У посібнику подається опис проєктивних психологічних методик, що застосовуються в широкому спектрі практичних завдань: діагностичних, навчальних, корекційних, терапевтичних. Виокремлено переваги та обмеження застосування проєктивних технік у психолого-педагогічному супроводі дітей з особливими освітніми потребами. </span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Для практичних психологів, корекційних педагогів, фахівців інклюзивно-ресурсних центрів.</span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit;">УДК 159.9.018 : 159.922.76</span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit;">ББК 88.492</span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; text-align: justify; text-indent: 18.9333px;"> </span><span style="font-family: inherit; font-weight: 400; text-align: justify; text-indent: 18.9333px;">© Махній М.М., 2021</span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "Bookman Old Style", serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Рецензенти:</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "Bookman Old Style", serif; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b id="docs-internal-guid-3d126172-7fff-7856-9911-25db65f6f64b" style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "Bookman Old Style", serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">О. Ю. Дроздов, доктор психологічних наук, завідувач кафедри загальної, вікової та соціальної психології імені М. А. Скока Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка;</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "Bookman Old Style", serif; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "Bookman Old Style", serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Л. М. Гальонка, психолог, методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К. Д. Ушинського.</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "Bookman Old Style", serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "Bookman Old Style", serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>ЗМІСТ</b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><br /></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><a href="https://psilog.blogspot.com/2021/05/blog-post_27.html" target="_blank">ПЕРЕДМОВА</a> · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">5</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b id="docs-internal-guid-52e11b4c-7fff-b881-7fca-f3fb60669ec6" style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">ПРОЄКТИВНІ МЕТОДИКИ: </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">ТЕНДЕНЦІЇ ВИКОРИСТАННЯ В ПРАКТИЧНІЙ ПСИХОЛОГІЇ · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">9</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">ГРАФІЧНО-МАЛЮНКОВІ МЕТОДИКИ: </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">ВІД ТЕСТОВОГО ДО ПСИХОАНАЛІТИЧНОГО РОЗУМІННЯ · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">17</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МАЛЮНКОВА ТЕРАПІЯ: АРТ-ПРАКТИКИ </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">ДЛЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">25</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">АРТ-ТЕХНІКА «ГРА В КАРАКУЛІ» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">53</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">КОЛЬОРОВА ГАМА МАЛЮНКА: МОТИВАЦІЯ УПОДОБАНЬ · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">56</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «МАЛЮНОК ЛЮДИНИ» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">68</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «ДІМ-ДЕРЕВО-ЛЮДИНА» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">77</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «ДЕРЕВО» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">90</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «ТРИ ДЕРЕВА» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">105</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «ЛЮДИНА, ЯКА ЗРИВАЄ ЯБЛУКО З ДЕРЕВА» </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">111</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «ЗІРКИ ТА ХВИЛІ» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">117</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «ЛЮДИНА ПІД ДОЩЕМ» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">128</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «МАЛЮНОК СІМ’Ї» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">140</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">«Кінетичний малюнок сім’ї» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">149</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">«Сім’я тварин» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">156</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «БАРАНЧИК У ПЛЯШЦІ» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">166</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «НЕІСНУЮЧА ТВАРИНА» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">170</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «КАКТУС» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">184</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «КЛАС ТВАРИН» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">190</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «АВТОПОРТРЕТ» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">194</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">«Намалюй себе» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">199</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">Арт-терапевтичне заняття «Який є Я ?» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">200</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «КОНСТРУКТИВНИЙ МАЛЮНОК ЛЮДИНИ» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">205</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «КАРТИНА СВІТУ» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">213</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «МАНДАЛА» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">217</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">НЕТРАДИЦІЙНІ ХУДОЖНІ ТЕХНІКИ:</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">КОРЕКЦІЙНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ОБРАЗОТВОРЧОСТІ · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">227</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">АРТ-ТЕХНІКА «КОЛАЖУВАННЯ» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">253</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">АРТ-ТЕХНІКА «АРТБУКІНГ» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">263</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">КАЗКОТЕРАПІЯ: </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">ДІАГНОСТИКА І КОРЕКЦІЯ ПОВЕДІНКОВИХ ПРОБЛЕМ · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">266</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">Народні казки для психотерапії · 273</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">Авторські психотерапевтичні казки · 277</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">Казка у діагностично-корекційному процесі · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">279</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">Алгоритм аналізу структури й змісту проєктивної казки · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">281</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">Казкотерапевтичні заняття у підготовці до школи · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">284</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">Казкотерапевтичне заняття «Долаємо страх» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">286</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">Тренінгові заняття з казкотерапії для підлітків · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">289</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «ЧАРІВНА КРАЇНА ПОЧУТТІВ» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">294</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">ПСИХОТЕХНІКА «КОКОЛОГІЯ» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">300</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">МЕТОДИКА «12 ТВАРИН» · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">310</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-weight: normal;"><br /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА · </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Bookman Old Style',serif; font-size: 10pt; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">317</span><span style="font-family: inherit; font-weight: 700; text-align: justify; text-indent: 14.2pt; white-space: pre-wrap;"> </span></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-899701604055553592.post-51970534331696786532021-01-03T10:29:00.020+02:002021-04-23T23:02:22.978+03:00Психомалюнкові методики у діагностично-корекційній роботі в системі інклюзивної освіти<p> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBx03jFTRcwTbpdbrw2AnQEIJKdzJJ9ACRpgyy9_8UZqlFiuvAPJM6G-CB98czt9tmyIXE9-QGpSNSgpAEK2kHfLSaYUcXVTPPMF0idJhIxvNGhe7f0dQAsLE7HdCCehv3V4WoAHotMUw/s1567/129872440_3486854281368939_4550330602075608807_o.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="1567" data-original-width="1162" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBx03jFTRcwTbpdbrw2AnQEIJKdzJJ9ACRpgyy9_8UZqlFiuvAPJM6G-CB98czt9tmyIXE9-QGpSNSgpAEK2kHfLSaYUcXVTPPMF0idJhIxvNGhe7f0dQAsLE7HdCCehv3V4WoAHotMUw/w474-h640/129872440_3486854281368939_4550330602075608807_o.jpg" width="474" /></a><br /><span style="font-family: arial;"><b style="text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span lang="UK"><br /></span></b></span></p><p><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><b style="text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span lang="UK">Психомалюнкові методики у діагностично-корекційній роботі в системі
інклюзивної освіти:</span></b><span lang="UK" style="text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"> інформаційно-методичний
посібник/М.М. Махній. – Чернігів: Видавництво «Десна Поліграф», 2021. – 128 с.</span></span></p><p><span style="text-indent: 21.2pt;"><span style="font-family: inherit;">ISBN 978-617-7833-90-0</span></span></p><p><span lang="UK" style="line-height: 13.8px;"><span style="font-family: inherit;">УДК 159.9.018 : 159.922.76</span></span></p><p><span lang="UK" style="line-height: 13.8px;"><span style="font-family: inherit;">ББК 88.492я7</span></span></p><p><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="line-height: 13.8px;"><span>М 36</span></span><span style="font-size: small; text-indent: 21.2pt;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 21.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><b style="text-align: left; text-indent: 0px;"></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 21.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">У посібнику подається опис проективних малюнкових методик,
що застосовуються в широкому спектрі практичних завдань: діагностичних,
навчальних, корекційних, терапевтичних. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 21.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Розглянуто основні науково-практичні підходи з проблем використання
психомалюнку у діагностико-корекційному процесі в системі інклюзивної освіти,
презентовані доступні арт-практики для роботи з дітьми з особливими освітніми
потребами. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 21.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Для практичних психологів, дефектологів, фахівців інклюзивно-ресурсних
центрів.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 21.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 21.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span lang="UK"><span><span style="font-family: inherit; font-size: medium; text-indent: 28.2667px;">© Махній М. М., 2021</span></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 21.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><b><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><br /></span></span></b></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 21.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><b><span lang="UK"><span style="font-size: medium;">Рецензенти:</span></span></b><span style="font-size: large;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK"><span style="font-size: medium;">О. Ю. Дроздов, доктор психологічних наук, завідувач кафедри загальної, вікової та
соціальної психології імені М. А. Скока Національного університету
«Чернігівський колегіум» імені Т.Г.Шевченка;</span></span><span style="font-size: large;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 21.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.2pt;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">
</span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="UK"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Л. М. Гальонка, методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти
Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="font-family: inherit; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">ЗМІСТ<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;">ПЕРЕДМОВА</span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;"> </span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;">·</span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;"> </span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;">4</span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">ДИТЯЧИЙ
МАЛЮНОК: </span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;">ІНТЕРПРЕТАЦІЯ
ДОРОСЛИМИ · 7</span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: inherit; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">МАЛЮНКОВА
ТЕРАПІЯ: </span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; text-indent: 14.2pt;">АРТ-ПРАКТИКИ </span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;">ДЛЯ ДІТЕЙ З
ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ · 20</span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">МЕТОДИКА
«ДІМ-ДЕРЕВО-ЛЮДИНА» · 38</span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">МЕТОДИКА
«ЛЮДИНА ПІД ДОЩЕМ» · 50</span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: inherit; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">МЕТОДИКА
«МАЛЮНОК СІМ’Ї» · 62<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: inherit; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">«Кінетичний малюнок сім’ї» · 67<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">«Сім’я тварин» · 74</span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">МЕТОДИКА
«БАРАНЧИК У ПЛЯШЦІ» · 83</span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">МЕТОДИКА
«НЕІСНУЮЧА ТВАРИНА» ·
86 </span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">МЕТОДИКА
«КАКТУС» · 98</span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">МЕТОДИКА
«КЛАС ТВАРИН» · 104</span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="font-family: inherit; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">МЕТОДИКА «АВТОПОРТРЕТ» ·
108<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">«Намалюй себе» · 113</span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: UK;">КОЛЬОРОВА
ГАМА МАЛЮНКА: </span><span style="font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;">МОТИВАЦІЯ
УПОДОБАНЬ · 115</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: 10pt; text-indent: 14.2pt;">РЕКОМЕНДОВАНА
ЛІТЕРАТУРА · 126 </span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">ПЕРЕДМОВА<o:p></o:p></span></span></b></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">На сьогодні
проективний малюнок міцно увійшов у практику діагностики та корекції і став
одним із найбільш поширених об’єктів психологічного аналізу. Методики,
засновані на використанні малюнків дітей дошкільного і молодшого шкільного
віку, займають чи не центральне місце в діяльності практичного психолога. Попри
недосконалість техніки, період від п’яти до десяти років називають «золотою
добою дитячого малюнку».</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">В системі
інклюзивної освіти у психолого-педагогічному супроводі дітей із порушеннями
розвитку усе частіше орієнтуються на використання інтегрованих арт-практик, де
найпопулярнішою є малюнкова терапія, що використовує можливості зображувальної
діяльності для досягнення позитивних змін в інтелектуальному, емоційному й
особистісному розвитку людини. Продукти зображувальної діяльності дитини є
об’єктивним свідченням психоемоційного стану, що дозволяє використовувати її
для ретроспективної, динамічної оцінки перебігу того чи іншого процесу і
проведення відповідних досліджень та порівнянь. <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">За порівняно
недовгу історію графічних методів, які застосовуються з метою дослідження індивідуально-психологічних особливостей
людини розроблено багато спеціальних прийомів і процедур, які ввійшли в число
класичних діагностичних засобів. Це різні модифікації тестів «Малюнок людини»
(Ф.Гудінаф, Д.Гарріс, К.Маховер), «Дерево» (К.Кох), «Дім-Дерево-Людина»
(Дж.Бак, Е.Хаммер), «Малюнок сім’ї» (В.Хьюлс, Р.Бернс, С.Кауфман, Г.Хоментаускас,
Р.Беляускайте), «Автопортрет» (Р.Бернс, Е.Романова, С.Потьомкіна),
«Неіснуюча тварина» (М.Дукаревич) та інші. <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Тези
багатьох дослідників підтверджують думку, що малюнок для дитини є не
мистецтвом, а своєрідною мовою. Справа в тому, що малювання дає дитині
можливість виразити речі, ситуації і події (дійсні чи фантастичні) за допомогою
картинок. Це дозволяє створити систему інформації з використанням графічних
знаків в той період, коли усна або письмова мова надає йому набагато бідніші
комунікативні засоби на цьому віковому етапі. Психомалюнкові методики дають
можливість дитині самій проектувати реальність і по-своєму інтерпретувати її,
тому цілком природнім є те, що отриманий результат до певної міри несе на собі
відбиток особистості: її настрій, стан, відчуття, почуття, особливості уяви,
відносини і так далі. <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Малюючи,
дитина дає вихід своїм почуттям, бажанням, мріям, перебудовує свої відносини в
різних ситуаціях і безболісно стикається з деякими неприємними та травмуючими
образами. Таким чином, малювання виступає як спосіб осягнення своїх можливостей
і навколишньої дійсності, як спосіб моделювання взаємовідносин та вираження
різного роду емоцій, в тому числі і негативних. Ця діяльність є засобом
зниження агресивності, гіперактивності, тривожності, розвиває комунікативні
навички та вольові якості дітей, що суттєво впливає на підвищення їх соціальної
адаптації, забезпечує інтеграцію у соціум. <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Однією з
переваг дитячого малюнка є те, що психомалюнкові методики можуть бути
застосовані в широкому спектрі практичних завдань: діагностичних, навчальних,
корекційних, терапевтичних тощо. Проте певна простота інструментарію, процедури
проведення та інтерпретації графічних тестів при незнанні, неврахуванні
основних принципів оцінки та аналізу дитячого малюнка може призвести до значних
помилок при проективній трактовці образотворчої продукції дітей. <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">В аналізі
дитячого малюнка необхідно враховувати закони його формування в онтогенезі,
особливості графічних зображень і «нормативних» проекцій, характерні для
малюнків дітей різного віку. Пріоритет для аналізу в індивідуальній діагностиці
повинні мати, перш за все, малюнки, за виникненням яких була можливість
спостерігати. Для уникнення помилок при використанні малюнкових проб необхідно
враховувати особливості зорового сприймання дитини; оцінювати малюнок не лише з
точки зору рівня розвитку, але й з точки зору специфічних ознак; аналізувати
малюнок як індикатор не тільки творчих здібностей, але й патологічних процесів
(функціональних і органічних); враховувати емоційно-поведінкові прояви дитини в
процесі малювання (словесний супровід, вираз ступеня домагань, латеральність,
тримання олівця, повернення паперу та ін.).<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">До
суб’єктивних і невиправданих психодіагностичних висновків призводить
відсутність єдиної та обґрунтованої системи інтерпретації показників графічних
методик. Значна кількість помилок спричиняється також перебільшенням
проективної інтерпретації малюнка. Проективні тенденції слід перевіряти за допомогою
інших досліджень, співставлення з результатами подальших випробувань, у розмові
з батьками і т.п. Інтерпретація результатів ніколи не повинна набувати
безапеляційної форми. <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">У
дослідницьких цілях виправдовує себе оцінка малюнка, вироблена двома фахівцями
незалежно один від одного. Особливо обережно слід ставитися до інтерпретації
малюнків дітей з відхиленнями в розвитку. Специфіка продуктів їх зображувальної
діяльності буде залежати від виду порушення. Не зважаючи на те, що специфічні
особливості малюнків дітей з психофізичними порушеннями можуть бути не
пов’язані з особистісними рисами (втрачаючи таким чином свою проективну
значимість), вони слугуватимуть діагностичними показниками.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: medium;">У
пропонованому інформаційно-методичному посібнику розглянуто основні науково-практичні
підходи з проблем використання малюнкових методик у діагностико-корекційному
процесі в системі інклюзивної освіти, презентовані доступні арт-практики для
роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.</span></span><span style="font-size: large; text-indent: 14.2pt;"> </span></span></p><p align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: right; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Микола Махній, практичний психолог <o:p></o:p></span></span></p><p align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: right; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">КУ «Інклюзивно-ресурсний центр №1» <o:p></o:p></span></span></p><p align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: right; text-indent: 14.2pt;"><span lang="UK" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;">Чернігівської міської ради<o:p></o:p></span></span></p><p align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: right; text-indent: 14.2pt;"><br /></p>МИКОЛА МАХНІЙhttp://www.blogger.com/profile/01930192864195610193noreply@blogger.com3