Махній М. М. Психологічна інтерпретація малюнка: від дитячих карлючок до проєктивних тестів –Чернігів: Десна Поліграф, 2026. – 240 с.
ISBN 978-617-8145-76-7
У посібнику представлений комплекс
малюнкових тестів, які найчастіше застосовуються фахівцями в діагностичній роботі з дітьми і
підлітками, розглянута специфіка їх оцінки з урахуванням різних
інтерпретаційних стратегій сучасної проєктивної психології.
Знаково-символічний
світ дитячого малюнка розглядається в контексті розвитку художньо-графічних дій
в онтогенезі як своєрідне структурування в образотворчих кодах внутрішнього
світу зростаючої особистості. Пізнання прихованого змісту малюнків допомагає
вивчати складнощі розвитку дітей і підлітків у фізичній, афективній, інтелектуальній,
соціальній, духовній сферах та актуалізує їх когнітивні зусилля для
усвідомлення своєї поведінки й опосередковано стимулює до необхідних змін.
Для практичних психологів, корекційних педагогів, фахівців з арттерапії.
ЗМІСТ
ПЕРЕДМОВА ∙ 6
Розділ 1
ДИТЯЧИЙ МАЛЮНОК:
РОЗВИТОК ХУДОЖНЬО-ГРАФІЧНИХ ДІЙ В ОНТОГЕНЕЗІ ∙ 7
«МАЗАНИНА»:
СТАДІЯ НЕОГРАНІЗОВАНИХ КАРЛЮЧОК ∙ 9
КАРАКУЛІ З «ІМЕНАМИ»:
СТАДІЯ ДОСХЕМАТИЧНИХ ЗОБРАЖЕНЬ ∙ 10
ВІД «ГОЛОВОНОГА» ДО «НАЇВНОГО РЕАЛІЗМУ»:
СТАДІЯ СХЕМАТИЧНИХ ЗОБРАЖЕНЬ ∙ 13
«ПСЕВДОНАТУРАЛІЗМ»:
СТАДІЯ ПРАВДОПОДІБНИХ ЗОБРАЖЕНЬ ∙ 16
ТИПОЛОГІЯ ДИТЯЧИХ МАЛЮНКІВ:
ФОРМУВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ХУДОЖНЬОГО СТИЛЮ ∙ 18
КОЛІРНА ГАМА МАЛЮНКА:
ОСОБЛИВОСТІ ВІКОВОЇ ДИНАМІКИ ∙ 21
ЛІТЕРАТУРНІ ДЖЕРЕЛА ∙ 25
Розділ 2
ПРОЄКТИВНИЙ МАЛЮНОК:
ВІД ПСИХОДІАГНОСТИКИ ДО АРТТЕРАПІЇ ∙ 26
ГРАФІЧНО-МАЛЮНКОВІ ТЕСТИ:
ЕТАПИ
ВИКОРИСТАННЯ У ПСИХОДІАГНОСТИЦІ ∙ 27
ІНТЕРПРЕТАЦІЙНІ СТРАТЕГІЇ:
ВІД
ТЕСТОВИХ СХЕМ ДО АРТТЕРАПЕВТИЧНОГО ДІАЛОГУ ∙ 30
АНАЛІЗ ОПОРНИХ ЕЛЕМЕНТІВ МАЛЮНКА:
МЕТОДОЛОГІЧНІ
ПРИНЦИПИ ∙ 38
МАЛЮНКОВА ТЕРАПІЯ:
КОРЕКЦІЙНИЙ
ПОТЕНЦІАЛ ХУДОЖНЬОЇ ТВОРЧОСТІ ∙ 41
ЛІТЕРАТУРНІ ДЖЕРЕЛА ∙ 44
Розділ 3
ЕСКІЗ ОСОБИСТІСНИХ РИС:
ІНТЕРПРЕТАЦІЯ ОБРАЗОТВОРЧИХ КОДІВ ∙ 45
«ПАЛЬЦЕГРАФІЯ»:
РЕПРЕЗЕНТАЦІЯ
ВНУТРІШНЬОГО «Я» ∙ 46
«МАЛЮНОК ЛЮДИНИ»:
МАРКЕРИ
ІНДИВІДУАЛЬНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ∙ 56
«КОНСТРУКТИВНИЙ МАЛЮНОК ЛЮДИНИ»:
ПСИХОГЕОМЕТРІЯ
РИС ОСОБИСТОСТІ ∙ 68
«АВТОПОРТРЕТУВАННЯ»:
ДОСВІД
САМОПІЗНАННЯ І ОБРАЗОТВОРЧА САМОПРЕЗЕНТАЦІЯ ∙ 75
«МАЛЮНОК ДЕРЕВА»:
СИМВОЛІЧНА
ПРОЄКЦІЯ УЯВЛЕНЬ ПРО СЕБЕ ∙ 87
«ЛЮДИНА, ЯКА ЗРИВАЄ ЯБЛУКО З ДЕРЕВА»:
ДІАГНОСТИКА
ПОВЕДІНКОВИХ СТРАТЕГІЙ ∙ 98
«ДОМАЛЬОВУВАННЯ ЗОБРАЖЕНЬ»:
ІНТЕРПРЕТАЦІЯ
ПЕРСОНАЛЬНОГО ДИЗАЙНУ СТИМУЛЬНИХ ЗНАКІВ ∙ 108
ЛІТЕРАТУРНІ ДЖЕРЕЛА ∙ 126
Розділ 4
РОДИННИЙ ПОРТРЕТ:
МАЛЮНОК У СІМЕЙНІЙ ДІАГНОСТИЦІ ∙ 127
«КІНЕТИЧНИЙ МАЛЮНОК СІМ’Ї»:
КОНСТАТАЦІЯ
АКТУАЛЬНОЇ РОДИННОЇ СИТУАЦІЇ ∙ 130
«МАЛЮНОК СІМ’Ї ТВАРИН»:
СИМВОЛІЧНИЙ
ВИМІР СІМЕЙНИХ ВЗАЄМИН ∙ 137
«ТРИ ДЕРЕВА»:
ОБРАЗНА
РЕПРЕЗЕНТАЦІЯ ДИТЯЧО-БАТЬКІВСЬКИХ СТОСУНКІВ ∙ 142
«МАЛЮНОК ПТАШИНОГО ГНІЗДА»:
ТИПОЛОГІЯ
ПРИХИЛЬНОСТІ МІЖ МАТІР’Ю І ДИТИНОЮ
∙ 149
«БАРАНЧИК У ПЛЯШЦІ»:
ГРАФІЧНІ
ОЗНАКИ ПІДЛІТКОВОЇ СЕПАРАЦІЇ ∙ 154
ЛІТЕРАТУРНІ
ДЖЕРЕЛА ∙ 158
Розділ 5
ШКІЛЬНА ПАЛІТРА:
ОСВІТНІЙ ПРОСТІР У МАЛЮНКАХ ДІТЕЙ ∙ 159
«Я В ШКОЛІ»:
РІВЕНЬ МОТИВАЦІЙНОЇ ГОТОВНОСТІ ДО НАВЧАННЯ ∙ 161
«ЛЕВ»:
ЕКСПРЕС-ДІАГНОСТИКА ТРУДНОЩІВ ПЕРШОКЛАСНИКА ∙ 166
«КЛАС ТВАРИН»:
ФАНТАСТИЧНИЙ МАЛЮНОК УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ∙ 168
«БУДИНОЧКИ»:
ДІАГНОСТИКА ЕМОЦІЙНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ШКОЛИ ∙ 170
«МОЯ УЧИТЕЛЬКА»:
САМООЦІНКА ЗАДОВОЛЕНОСТІ ШКІЛЬНИМ ЖИТТЯМ ∙ 173
«КІНЕТИЧНИЙ МАЛЮНОК ШКОЛИ»:
ДИНАМІКА НАВЧАЛЬНОЇ АТМОСФЕРИ В КЛАСІ ∙ 176
ЛІТЕРАТУРНІ ДЖЕРЕЛА ∙ 181
Розділ 6
ГАЛЕРЕЯ ПОЧУТТІВ:
ІНТЕРПРЕТАЦІЯ ЕКСПРЕСИВНОЇ ОБРАЗОТВОРЧОСТІ ∙ 182
«ЗІРКИ ТА ХВИЛІ»:
ГРАФІЧНА ПРОЄКЦІЯ ПОЧУТТЄВИХ КОМПОНЕНТІВ ОСОБИСТОСТІ ∙ 184
«КАКТУС»:
ВИЗНАЧЕННЯ НАЯВНОСТІ АГРЕСИВНИХ ТЕНДЕНЦІЙ ∙ 190
«ВУЛКАН»:
ПРОЯВИ ЕМОЦІЙНОЇ ЕКСПРЕСИВНОСТІ
∙ 194
«АЙСБЕРГ»:
ВИЯВЛЕННЯ ЗАБЛОКОВАНИХ ПОЧУТТІВ
∙ 199
«ЛЮДИНА ПІД ДОЩЕМ»:
ПРОГНОСТИКА АДАПТИВНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ
∙ 206
«НЕІСНУЮЧА ТВАРИНА»:
ВИГАДАНА ІСТОТА ЯК ПРОЄКЦІЯ ВНУТРІШНІХ ПЕРЕЖИВАНЬ ∙ 218
«УЯВНА ІСТОРІЯ»:
ОЦІНКА ЕМОЦІЙНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ
∙ 229
«ДЕРЕВО ЗДОРОВ’Я»:
ПЕНТАГРАФІЧНИЙ ПРОФІЛЬ КАРТИНИ САМОПОЧУТТЯ ∙ 235
ЛІТЕРАТУРНІ ДЖЕРЕЛА ∙ 239
